Баланын объективдүү-логикалык ой жүгүртүүсүнүн туура калыптанышы ага объект эмне экендигин түшүндүрүүдөн башталат. Ал кубулуштардан эмнеси менен айырмаланат, объектилер кандай касиеттерге жана сыпаттарга ээ? Бул жакшы мисалдар менен түшүндүрүлөт.
Нускамалар
1 кадам
Балаңыз жакшы билген бир же эки нерсени алып кетиңиз. Бул оюнчуктар же анын жеке буюмдары болушу мүмкүн. Ага көрсөткөн нерсеңиз объект деп аталаарын түшүндүрүңүз. Андан айлана-чөйрөдөгү объектилерди өз алдынча атоону сураңыз. Биринчи сабакта баланын объектилер мындай деп аталып, аттарын өзгөртпөй тургандыгын түшүнгөндүгүн текшерип алыңыз.
2-кадам
Заттар менен кубулуштардын негизги айырмачылыгын - объектилерге кол менен тийүүгө боло тургандыгын түшүндүрүңүз. Баланын көңүлүн бура турган нерселердин чөйрөсүн акырындык менен кеңейтиңиз жана алар дагы объект экендигин түшүндүрүңүз. Бул учурда, ымыркай объектилердин ошондой эле аларга тийүүгө болбой тургандыгын түшүнүшү керек. Мисалы, асмандагы учак. Ага жетүү мүмкүн эмес, бирок ал объект бойдон калууда. Же шкафтын ичине бекиген нерсе: ага да тийе албайсыз, бирок бул дагы объект.
3-кадам
Ошол эле учурда, балаңызга ар кандай буюмдарды бири-бири менен салыштырууга үйрөтүңүз. Бири узунураак, экинчиси кыска. Бири оор, экинчиси жеңилирээк. Объектилердин ар кандай түскө боёлгонуна көңүл буруңуз. Балдардын курулуш топтомунун мисалын колдонуп, бардык бөлүктөрү объект экендигин көрсөтүңүз. Бирок алардын арасынан сиз каалаган бир нерсени чогулта аласыз, андан кийин дагы бир жолу анын деталдарын бөлүкчөлөргө бөлүп аласыз.
4-кадам
Балаңызга үйрөтүп жатканда акырындык менен иш-аракет кылууга аракет кылыңыз. Сессияңызды өтө узак кылбаңыз. Алардын кыскараак болгону менен, тез-тез болуп турганы оң. Күндүз балага анын объектилерин айлана-чөйрөдөн атап берүүсүн суранып, түшүндүрмө жөнүндө эскертип коюңуз. Андан кубулуштар жөнүндө, күнү-түнү, мезгил жөнүндө сураңыз, ымыркай аларды объектилерден айырмалай алат.
5-кадам
Балаңыздан айлана-чөйрөсүнүн мүмкүн болушунча көбүрөөк атын сураңыз. Бул сөз байлыгын өркүндөтүүгө жана анын көз-карашын кеңейтүүгө жардам берет. Материалды өздөштүрүүдө бала өзү чакырган нерселерге тийиши керек, аларды карап чыгышы керек. Эгерде тема бир нече бөлүктөн турса, анда ушул бөлүктөрдү атаңыз.
6-кадам
Окуу процессин оюн түрүндө түзүүгө аракет кылыңыз. Балдар ойногонду жакшы көрүшөт, ойноп өнүгүшөт. Мунун аркасында бала сабактын концепциясын тез эле өздөштүрбөстөн, үйрөнүүдөн да ырахат алат.
