Чоңдор кээде сүйлөө учурунда математикалык түшүнүктөрдү колдонуп жатам деп ойлошпойт. Бала муну түшүнбөйт деп ойлобостон, батирдин же жер тилкесинин аянты жөнүндө тынч сүйлөшүшөт. Ошол эле учурда, бала геометрия, физика, география жана башка бир катар илимдерди үйрөнүүдө аймак түшүнүгүнө муктаж болот.
Ал зарыл
- - Ак кагаз;
- - түстүү кагаз;
- - карандаш;
- - сызгыч;
- - кездеме:
- - эмерек;
- - шаарчанын коттеджинин аянты;
- - үй-тиричилик буюмдары.
- - бакча шаймандары.
Нускамалар
1 кадам
Балаңызга ар кандай нерселерди өлчөөгө үйрөтүңүз. Эгерде процесс өзүнө жакпаса, анда практикалык тапшырмаларды сунуштаңыз же оюн кырдаалын түзүңүз. Мисалы, андан алып чыгууну пландап жаткан дасторкон өлкө дарбазасынан өтөр-өтпөсүн билишин сураңыз. Ал үчүн столдун жана викеттин өлчөмдөрүн билишиңиз керек. Нөл белгиси столдун бурчуна жана викетканы аныктаган посттун аягына дал келиши керектигин түшүндүрүңүз. Балаңызды натыйжаларын жазып, салыштырууга чакырыңыз. Ал буга чейин эсептөөнү билген болсо, аны оңой эле жасайт.
2-кадам
Жардамчыңыздан сурасаңыз, сиз аны жайгаштырууну чечкен бурчтагы столго орун жетиштүүбү? Бул үчүн сиз столдун аянтын жана ал үчүн өлкөдө бөлүнгөн мейкиндикти билишиңиз керек деп айтыңыз. Сиз буга чейин бир өлчөмдү билесиз, бирок жетиштүүбү? Балким, столдун узундугун гана эмес, туурасын да билүү керек экендигин бала өзү түшүнөт. Андан өлчөп, жыйынтыгын жазып берүүсүн өтүнүңүз.
3-кадам
Балаңызды бөлмөгө жерге стол туура турган аймакты тартууга чакырыңыз. Аны кадимки бор менен жасасын. Натыйжада, сиз полго үстөлдүн аянтын ээлеген төрт бурчтукка ээ болосуз. Чийилген сызыктын ичинде эмне бар экендигин түшүндүрүңүз. Бул саноого болот.
4-кадам
Аянт кантип эсептелгенин көрсөтүңүз. Бул үчүн ар бир капталын бирдей сегменттерге бөлүү керек - мисалы, ар бири 1 см. Муну элестетүүгө болот, же график кагаздан бирдей квадратты кесүүгө болот. Окуучуңузга төрт бурчтуктун же тик бурчтуктун аянтын эсептөөнүн эң оңой жолун көрсөтүңүз. Ал үчүн анын капталдарынын узундугун көбөйтүү керек. Эгер көрсөткүч өтө чоң болбосо, бала кичинекей квадраттарды санап, натыйжаны текшере алат.
5-кадам
Узундугу жана туурасы кадимки сызгыч же рулетка менен өлчөнгөнүңүздү түшүндүрүңүз. Бөлүмдөр ал жерде 1 см сайын салынгандыгына баланын көңүлүн буруңуз. Дал ушундай бөлүнүштөргө ээ болгон сызгыч менен сиз объектинин туурасын өлчөдүңүз. Алынган форманы кичинекей 1 см чарчыларга бөлдүңүз. Мындай чарчы чарчы сантиметр деп аталат. Ошондой эле чарчы дециметр, метр жана километр бар. Азырынча бул ысымдар балага жетиштүү болот.
6-кадам
Башка предметтер боюнча дагы кайсы аймак экендигин түшүндүрүүгө болот. Мисалы, балаңызга белгилүү өлчөмдөгү жоолук тигүүнү каалай турганыңызды, бирок көйнөктөн калган кездеменин бөлүгү жетиштүү экендигин билбеңиз. Балаңызды жоолуктун көлөмүнө дал келген кагазга чийүүгө чакырыңыз. Сызыктардын ичиндеги нерсе аймак деп аталат. Жардамчыңызга тилкени кесип, кездемеге коюңуз. Аянтты өрнексүз эсептөөнү түшүндүрүңүз.
7-кадам
Дидактикалык оюндарды колдонуңуз. Картондон төрт бурчтукту жана түстүү кагаздан бир нече кичинекей геометриялык фигураларды кесип алыңыз. Баладан алардын бардыгын чоң картага же анын бир бөлүгүнө гана жайгаштырууга болобу же жокпу деп сураңыз. Мындай оюн көнүгүүсүнүн шарты фигураларды колдонуп көрбөө керек, бирок баардыгын алдын-ала аныктап алуу керек. Балаңызды аларды өлчөөгө чакырыңыз, андан кийин картадагы ар бир фигура ээлей турган жерди аныктаңыз.
