Улуу мектепке чейинки куракта баланын социалдык жана психологиялык адаптация деңгээлин аныктоо керек, анткени жакынкы келечекте ал студент болуп калат. Мектеп баладан белгилүү бир жөндөмдөрдү талап кылат. Мисалы, ал узак убакытка чейин кунт коюп, көңүлүн буруп, тапшырманы эсинде сактап, аны этап-этабы менен аткарышы керек, чоңдордун көрсөтмөлөрүн угуп, аткаруусу керек. Мындан тышкары, ымыркай теңтуштары менен баарлашууга жана коомдогу жүрүм-турум эрежелерин түшүнүүгө даяр болушу керек. Ошондуктан баланын адаптацияланышын бузууларды өз убагында аныктоо жана оңдоо маанилүү.
Социалдык-психологиялык адаптация диагнозун сунуш кылган методика мектеп жашына чейинки балдардын жаш өзгөчөлүктөрүн эске алуу менен иштелип чыккан. Ал эки бөлүктөн турат. Биринчи бөлүктө “Үй. Wood. Адам . Бала тарткан сүрөттү талдоо анын өзүн-өзү билүү деңгээлин аныктоого мүмкүндүк берет. Экинчи бөлүк ата-энелер жана тарбиячылар үчүн анкетадан турат. Сурамжылоо баланын негизги социалдык көндүмдөрүн, өзүн өзү башкара билүү жөндөмүн өрчүтөт.
Кандай сүрөт “Үй. Wood. Адам."
Тапшырманы аткаруу үчүн балага үйдү, бакты жана адамды ар кандай кагаздарга сүрөт тартуу сунушталат. Сүрөт тартуу үчүн карандаш же боёкторду колдонуу салтка айланган.
Ошол эле учурда, көрсөтмөлөрдү аткаруу мүмкүнчүлүгү бааланат. Балага: “Үстөлдө үч кагаз жана карандаш бар. Биринчисинде үй, экинчисинде дарак, үчүнчүсүнө адам сүрөтүн тартыңыз. Бүткөндөн кийин, карандаштарыңызды бүктөп, мага сүрөттөрдү көрсөтүңүз."
Даяр сүрөт негизги көрсөткүчтөрдүн негизинде бааланат - сюжет, колдонулган түстөр, сүрөт ыкмасы, басым даражасы. Чиймелерди бүткөндөн кийин, баладан анын сүрөттөрдү чечмелөөсү жөнүндө сурашыңыз керек. Көп учурда, баарлашуу учурунда, бала диагноз коюу үчүн маанилүү болгон маалыматты берет.
Тынчсыздануу жана өзүнө ишенбөөчүлүк чиймеде кичинекей фигуралар, күчтүү басым, жигердүү көлөкө, кара түстүн көптүгү, сүрөттүн бурчка же капталга жылышы, көптөгөн деталдар түрүндө чагылдырылат.
Куураган дарактын сүрөтү, тапшырманы аткаруудан баш тартуу толугу менен өзүн-өзү билүүнүн көйгөйлөрү жөнүндө сөз кыла алат.
Адамдагы узун моюн эрежелерди сактоого умтулгандыгын көрсөтөт, чоң колдор баланын мамилеси жөнүндө сүйлөй алат.
Анкетаны колдонуу
Баланын адаптациясына ар тараптуу диагноз коюу аны көзөмөлдөбөй туруп мүмкүн эмес. Сунуш кылынган анкета жүрүм-турум өзгөчөлүктөрүн жана баланын социалдык көндүмдөрүнүн калыптануу деңгээлин аныктоого багытталган. Ата-энелерден жана тарбиячылардан төмөндөгү сөздөргө макул же макул эместигин суранабыз.
Сунуш кылынган анкета 15 билдирүүдөн турат.
1. Бала оюн аянтчасында балдар менен оңой байланышат
2. Тааныш чоңдор менен өзүн эркин сезет
3. Бейтааныш адамдар менен баарлашууну оңой баштайт
4. Чоңдордун комментарийлерине жетиштүү жооп берет
5. Оюндун эрежелерин сактайт
6. Сабак учурунда көңүлдү сактап калат
7. Чоңдордун көрсөтмөлөрүн аткарат
8. Жеке гигиеналык көндүмдөргө ээ
9. Башка балдар менен чанда гана чыр-чатак чыгат
10. Чоңдорго жана курбуларына сылык-сыпаа мамиле кылуу
11. Иштеги кыйынчылыктарды өз алдынча чечет
12. Жакында өзгөрдү, жаңы кызыкчылыктар пайда болду
13. Бала бакча бала үчүн кызыксыз болуп калды
14. Өз оюн өжөрлүк менен коргойт
15. Ар кандай тапшырмалар чоң толкунданууну жаратат
Ар бир оң жооп үчүн 1 упай берилет, терс жооп алынбайт. 12 баллдан жогору болсо, социалдык көндүмдөрдүн өнүгүшүнүн жогорку деңгээлин көрсөтөт. 6 баллдан аз болсо, бул төмөн деңгээл.
Методологиянын эки компоненти тең алган натыйжаларды сапаттуу талдоо, баланын социалдык жана психологиялык адаптация деңгээлин аныктоого жана учурдагы көйгөйлөрдү аныктоого мүмкүндүк берет.
