Күнүмдүк режим мектеп жашындагы ар бир бала үчүн маанилүү. Бул күндүз акылга сыярлык тартипти сактоого, жумуш менен эс алууну так айырмалоого, балага күнүн пландаштырууга жардам берет.
Нускамалар
1 кадам
Күнүмдүк тартипти түзүүдө баланы бирөөнүн эрежеси менен жашоого мажбурлоонун кажети жок. Демек, сиз күндүн биринчи режимин Интернеттен же китептерден алып, басып чыгарбаңыз жана студентти аны аткарууга мажбурлабаңыз. Албетте, аларды компетенттүү адистер топтошкон, алар баланын саат канчада турушу керектигин, мектепке качан барып, үй тапшырмасын аткарарын жана уктоо убактысын так билишет деп ойлошуңуз мүмкүн. Бирок балаңыздын өзүнүн адаттары бар болушу мүмкүн, андыктан күнүмдүк режимди негиз кылып, балаңыздын аракетине жараша өзгөртүү керек.
2-кадам
Күнүмдүк режимде сабактар мектепте канчада башталарын жана канчада бүтөрүн, мектепке канча убакыт кетээрин эске алуу керек. Мунун бардыгы студент эртең менен канчада туруп, үйүнө качан кайтып келээрин түшүнүүгө жардам берет. Баланын турган убактысын аныктоодо анын канча убакыт тураарын, эртең мененки процедураларга канча убакыт сарптай тургандыгын, эртең менен машыгып жаткандыгын, тез эрте мененки тамакты жегенин билишиңиз керек. Адатта, бала эртең мененки саат 7.00дөн 7.30га чейин турат, бирок ар кайсы мектептердеги сабактар ар кайсы убакта башталат, айрым окуучулар үйүнө жакын окушат, кээ бирлери мектепке автобус же унаа менен барышат. Мунун бардыгы студенттин турган убактысын, үйдөн чыккан саатын жана мектептен кайтып келүүсүн өзгөртө алат.
3-кадам
Ар кайсы мектептердеги жана класстардагы сабактар дагы ар башка саатка созулат. Ага жараша мектептен кайтып келүү убактысы жана түшкү тамак убактысы күн тартибине киргизилиши керек. Түшкү тамактан кийин, балаңызга бир аз тыныгуу бериңиз, андан кийин акысыз иш-чаралардын, сейилдөөнүн, ийримдердин же секциялардын, сабактардын убактысын көрсөтсөңүз болот. Окуучу канчалык жаш болсо, сейилдөөгө жана кошумча иш-чараларга ошончолук көп убакыт бөлүшү керек. Бала бир эле учурда бир нече түрдөгү ийримдерге кызыгышы мүмкүн, же жөн гана үйдө же достору менен көчөдө сейилдөөгө, эгерде ал өзгөчө нерсеге кызыкпаса. Күнүмдүк режимди түзүүдө ар кандай бөлүмдөрдүн убактысын эске алуу зарыл. Эгерде бул күндүзгү сабактар болсо, анда адегенде бала аларга барып, кечинде сабак өтөт, ал эми кечинде болсо, анда күнүмдүк сабактын тартиби өзгөрөт.
4-кадам
Албетте, ар кандай балдар сабактарын жеке ылдамдыкта бүтүрүшөт. Анын күнүмдүк режимин түзүүдө аны да эске алуу керек. Кээ бир балдар баарын тез жаттап алышат, ал эми сабактар ага оңой, ал эми кимдир бирөө, биринчи класста деле, тапшырмаларды узак жана чыдамдуулук менен тешип өтөт. Бул маселеде сиздин балаңыз менен тааныш эмес, сырттан келген психологдордун кеңешин угуу туура эмес. Ар бир адам өзүнүн ылдамдыгына ээ болгону менен, тандаган графигиңизди кармануу маанилүү. Демек, бала бардык үй тапшырмаларын аткарууга 2 саат гана убакыт бар экендигин билсе, аны телевизор же компьютер алаксытпайт, достору менен телефон аркылуу сүйлөшпөйт. Күнүмдүк иш-аракет балага бардык нерсени өз убагында жасаганды үйрөнүүгө жакшы түрткү болот.
5-кадам
Күнүмдүк ишиңизге сабак өтүүгө же секцияларга гана эмес, баланын кечки акысыз иш-аракеттерине да убакыт бөлүңүз. Бул убакыт анын эмне кылышы керектигине эмес, эмне кылууну каалагандыгына арналсын. Башкача айтканда, ушул сааттарда сабактарды текшербегиле, үй жумуштарын жасоого мажбурлабагыла, балага өзүнө арнай турган убакыт бар экендигин айт. Окуу, сүрөт тартуу, компьютерде же үй-бүлөңүз менен ойноо, кол өнөрчүлүк жасоо - бала өзүнө жакындыгын тандап алсын.
6-кадам
Ошондой эле бала жетиштүү саат укташы керек, анткени анда күнүмдүк режим иштелип чыгат - бул окуучуга бардык нерсени жасоого жана ошол эле учурда ден-соолугун сактоого жардам берүү. Башталгыч мектеп жашындагы балдар кеминде 10-11 саат, өспүрүмдөр 9-10 саат, ал эми улуу студенттер 8-9 саат укташы керек.
