Канча жаштан баштап математика менен алектене баштай тургандыгыңды кайдан билесиң? Алгач, математика эмне экендигин чечишиңиз керек. Ал питомниктер тобунда мурунтан эле ар бир баланын "шыңгырап" чыга турган сандык катарлары менен чектелбейт. Математика - мейкиндик формалары жана сандык байланыштар жөнүндөгү илим. Демек, сиз балада сандар жана сандар жөнүндө түшүнүк пайда болгонго чейин эле математиканы жасай аласыз.
Нускамалар
1 кадам
Азырынча пассивдүү сөздөрдү топтоо стадиясында турган эң кичинекей балдар менен анын формасын жана көлөмүн изилдөөгө болот. Мисалы, тегерек, квадрат, үч бурчтук. Азыр китеп дүкөндөрүндө жана оюнчуктар дүкөндөрүндө оюн жана китеп түрүндө жетиштүү окуу куралдары сатылууда. Бирок эч кандай атайын жардам сатып албастан, балаңыз менен иштесеңиз болот. Жөн гана балаңыздан куб же топ алып келүүсүн сураныңыз. Сүрөттөрдө же жөн гана курчап турган нерселерде балага "күн тегерек, унаанын дөңгөлөктөрү тегерек, дарак үч бурчтуу, кум короосу төрт бурчтуу" деп түшүндүрсөңүз болот.
Ошондой эле балдарды көлөмүн өлчөөгө үйрөтсө болот. Албетте, алар бул көлөмдү сантиметр менен эмес, салыштырылган нерселерди кичинекей манжалары менен "чоң - кичине", "чоң - кичине", "кыска - узун", "тыкылдатып" салыштыруу аркылуу аныкташат.
Албетте, ушул курактагы бардык иш-чаралар балдарга жеткиликтүү оюн түрүндө өткөрүлөт. Мисалы, тааныш пирамида же уя куурчагын алуу - математика сабагы. Бала ушул оюнчукту, бардык шакектерди чогултушу үчүн, эң чоңун тандап, андан кийинкилеринин ичинен эң чоңун тандашы керек.
2-кадам
Бала бир аз чоңойгондо, активдүү лексика көбөйгөн учурда, "бир - бир нече" деген сандык түшүнүктөрдү киргизсе болот. Буга оюнчуктар же сүрөттөр жардам берет. Баланын көңүлүн айланадагы нерселерге буруңуз: "асманда бир ай бар, бирок жылдыздар көп".
Ошондой эле китеп сыяктуу сонун жардамчылар бар. Мисалы, Г. Сапгирдин "Жашыл калпактын укмуштуу окуялары" басмасында эң жөнөкөй математикалык түшүнүктөр өтө жеткиликтүү, көзгө көрүнбөгөн формада түшүндүрүлгөн. Бир чоң атам шалгамды тарта албай тургандыгын, бир нече каармандар аткаргандыгын түшүндүргөндө, кадимки "Шалгам" жомогу дагы сизге жардам берет.
Геометриялык фигураларды өздөштүрүүнү уланта бериңиз. Бара-бара класска жаңы, татаал формаларды киргизиңиз.
Космостогу объектилердин жайгашкан жерин изилдеп, ымыркай менен дайыма кайталаңыз. Төмөндө - жогору, сол, оң, ортосунда, ортоңку, алдыңкы ж.б.
3-кадам
Математикага кийинки кадамыңызды орто мектепке чейинки куракта баштаңыз. Эми сандар менен таанышуу учуру акыры келди.
Аларды изилдөө бала сан менен сандын ортосундагы байланыш жөнүндө түшүнүк түзгөндөн кийин болушу керектигин унутпаңыз. Ал үчүн балаңыздан, мисалы, столго куб коюп коюңуз. Андан кийин балаңыздан столдо канча куб бар экендигин сураңыз. Эми буюмдардын саны атайын белги, сан менен көрсөтүлгөнүн түшүндүрүңүз. Андан кийин, балага номерин биринчи көрсөтүп, аны боёп же пластилинден айкел кылып жасоону сунуштаңыз. Ошондой эле баланын калган сандары менен тааныштырыңыз.
Ушул мезгилде сиздин кичинекей математигиңиз геометриялык фигураларды өз алдынча түзүүнү чече алат. Балага таяктарды тартууга, кесүүгө, жалпак формада бүктөөгө жана баланын пластилинден калыпташына, конструктордон чогултуусуна жардам бериңиз.
Ошондой эле балаңыздан жөнөкөй логикалык тапшырмаларды сураңыз. Мисалы, берилген түстүү ритм менен чынжырга боёону сураңыз. Же бир нече критерийлерге ылайык фигуралардын арасынан керектүүсүн тандаңыз. Мисалы, чоң жашыл овал.
4-кадам
Улгайган мектепке чейинки куракта, өтө стресстүү мезгил башталат - биринчи класска кирүүгө даярдануу. Ушул убакыттын ичинде өнүгүүнүн бардык кемчиликтерин таап, аларды жоюу керек.
Сандардын катарларын 20га чейин иштеп чыгыңыз. Бала алдыга жана артка саноо керек, берилген номердин кийинки же мурунку номерине чалуу керек.
Ымыркайдын иреттик жана кардиналдык сандарды так ажыраткандыгын текшериңиз. Керек болсо айырмасын түшүндүрүп бериңиз.
Логикалык маселелерди балаңыз менен чечиңиз. Мисалы, бир таяктын жардамы менен чарчыдан эки бирдей үч бурчтукту кантип жасоого болот. Логика үчүн гана эмес, көңүл буруу үчүн да тапшырмаларды тандаңыз. Мисалы, эки бутактуу кайыңга канча алма илинип турат, эгерде ар бир бутакта үчтөн алма болсо.
Албетте, өнүгүүнүн бардык баскычтарында бала менен атайын топтордо мамиле түзсөңүз болот же бардыгын бала бакчанын тарбиячыларынын абийирине калтырып койсоңуз болот. Бирок бул үй оюндарын жана иш-аракеттерин толугу менен алмаштыра албайт, айрыкча баалуу, анткени алар эң жакын жана кымбат адамдардан чыгат.
