Кээде ата-энелер бала жакшы окубай, орфографиялык каталар көп кетет деп кейийт. Аны урушуу ансыз деле пайдасыз болуп калат. Ал эрежелерди чынчылдык менен үйрөтөт, окуганга аракет кылат, бирок ушунун бардыгы гана ал үчүн кыйноого айланат.
Эгер сиз анын себебин тапкыңыз келсе, анда логопедге кайрылууга туура келет, ал көпчүлүк учурларда ымыркай биринчи сөздөрдү айтып жатканда, бул мыйзам бузуулар илгертен эле пайда болгон деп билдирет. Сүйлөө, жазуу жана окуунун бузулушунун ортосунда тыгыз байланыш бар.
Баланын өнүгүүсүндө ата-энеден эмнени издөө керек
1. Кепти калыптандыруу. Ал үч жашка чейин бүтүшү керек. 2. Баланын жүрүм-туруму. Өзгөчө түрү бар: "балдар кыйкырыкчы". Бул өзгөчө эч нерсе эмес окшойт. Бирок, ата-энелер аларды ашыкча стресстен сакташы керек. Адатта, мындай балдар эртең менен каргылданган үнгө ээ болушат, андан кийин «бөлүнүп» кетет. Убакыттын өтүшү менен үн байланыштарында "кыйкыруучу түйүндөр" пайда болот. Мындай учурларда, бул бузулууларды оңдоо үчүн машыгуу жана дары-дармектер керек.
Жазма сүйлөө
Жазма сүйлөө оозеки сүйлөөнүн негизинде түзүлөт. Баланын жаза башташы үчүн, ал оозеки сүйлөө, фонематикалык процесстер жана кыймыл-аракет чеберчилиги жакшы калыптанган болушу керек. Эгерде бул жерлерде мыйзам бузуулар болсо, анда чоң мектепке чейинки куракта коңгуроо кагылышы керек. Эгер баланын жалпы өнүкпөгөндүгү жана аны убагында оңдобосо, анда мектепте кыйынчылыкка туш болуп, логопедиялык жардамга муктаж болот.
Мектепке чейинки курактагы жазма сүйлөөнүн алдын алуу үчүн оозеки кепти өнүктүрүү, сөз байлыгын, лексикалык-грамматикалык түзүлүшүн калыптандыруу, кыймыл-аракет жөндөмүн жана мейкиндик багытын өнүктүрүү, б.а. бала, мисалы, барактын бурчтары кайда, оң же сол, жогору же төмөн ж.б.у.с. билиши керек.
Ата-энелер укук бузуулардын төрөлүшүнөн баштап алдын алуу менен алектенип, анын ден-соолугуна көз салып турушу керек. Бул жерде мен психикалык эмес, соматикалык ден-соолукту билдирем. Сөздөрүңүздү, айрыкча балаңыз менен бирге көрүңүз. Ойлонбогон сөз кыйратуучу болушу мүмкүн. Чоң мектеп жашына чейинки курактагы жазма сүйлөөгө көңүл буруу керек. Анын өнүгүшүнө конструктивдүү иш-чаралар жардам берет: сүрөт тартуу, аппликация, моделдөө ж.б. Бул үчүн туруктуулук жана координацияны калыптандыруу талап кылынат. Мектепке чейинки билим берүү программасы ушул багытта баланын укук бузууларын алдын алууга багытталган.
Мектепке чейинки курактагы балага көнүгүүлөр:
• Чоңдор үнсүз үндөрдү так айтат, ал эми бала оозунан божомолдоп, тиешелүү тамганы көрсөтөт. Эгер сиз ар бир жолу белгилүү бир катты эстесеңиз, ага жеңилирээк болот. • Эми, тескерисинче, сиз болжоп жатасыз. • Унчукпай үнсүздөрдү айтуу. • Үнсүздөрдү эки-экиден, ошондой эле ыр түрүндө айтууга аракет кылалы: AI, IA, EI, OU. • Үнсүздөр менен жупка муундарды түзөбүз, сүйлөйбүз, тамгаларды жерлерде алмаштырабыз.
Тыбыштар менен тамгалардын айырмачылыгын жана алардын дал келе бербешин түшүнүү керек. Эгерде сиздин мектепке чейинки курактагы балаңыз буга чейин эле жазып жатса, бирок орфографиялык ката кетирсе, кабатыр болбоңуз. Ар нерсенин өз убактысы бар. Ал мектепке барганда, ага эрежелер түшүндүрүлөт. Ата-энелер баласына жаңылып калбашы үчүн, үйдө угулган да, жазылган дагы сөздөрдү берүүгө аракет кылышы керек. Эң башкысы ата-энеңизди ашыкча кылбаңыз. Балага жакшылык кылып, ооба, анын жашына туура келбеген жүктү берип, зыян келтирсеңиз болот. Акыркы аргасы катары, ага майда-чүйдөсүнө чейин жок, аны туура жазууну түшүндүрүп бер.
Балаңызга таарыныч билдирүүдөн мурун, ага эне тилин үйрөнүүгө жардам бериңиз. Ал эми андан майнап чыкпаса, логопедге кайрылыңыз. Эсиңизде болсун: тарбиялоодо эң башкысы аны менен болуу, ага жардам берүү, ошондо сиз ийгиликке жетесиз.
