"План түзбөө сиздин жеңилүүнү пландап жатат" деди Бенжамин Франклин. Жарым-жартылай ушундан улам, негизинен көзөмөлдөөчү органдардын талаптарына байланыштуу, балдар менен иштөөнүн пландары болушу керек. Отчеттуулуктан тышкары, алар педагогикалык процессти туура уюштурууга жана көзөмөлдөөгө мүмкүндүк берет. Алардын компиляциясы көп эмгекти талап кылат, алгоритми жөнөкөй.
Ал зарыл
Методикалык материалдар, мекеменин иш пландары, коңшу маданият мекемелеринин иш пландары
Нускамалар
1 кадам
План үчүн убакыт алкагын аныктаңыз - окуу жылы, жай, ай же чейрек. План жылдык (же узак мөөнөттүү), календардык (бир жумага же бир күнгө) болушу мүмкүн. Ошондой эле иштин түрүн аныктоо - тарбиялык, тарбиялык, тарбиялык, класстан тышкаркы ж.б. Ушул конкреттүү маалыматты сиздин аталышыңызга чагылдырыңыз. Мисалы, жылдык план "Студенттер жамааты менен класстан тышкаркы тарбия иштери".
2-кадам
Иштин максатын аныктап, жазып алыңыз. Максат, каалаган планда, өлчөнө турган каалаган акыркы натыйжа.
3-кадам
Максатты атайын, түшүнүктүү түрдө түзүңүз. Ага жетишүүгө болот жана текшерүүгө болот. Мисалы, сиз окуу-тарбия иштеринин планын жазып жатсаңыз, анда албетте, балдардын тарбия деңгээлин көтөрүү максатын көздөп жатасыз. Иш жүзүндө, бул деңгээл канчалык көтөрүлгөнүн өлчөй албайсың. Баштапкы жана акыркы этаптарында атайын тесттерди колдонуп жатабы. Демек, сиз "окуучулардын билим деңгээлин жогорулатуу үчүн шарттарды түзүү" же "инсандык сапаттарды өркүндөтүү" ж.б. максаттарынын пункту катары көрсөтө аласыз.
4-кадам
Максат бир нече компоненттерди камтышы мүмкүн экендигин унутпаңыз - билим берүүчү, өнүктүрүүчү жана билим берүүчү. Ошондуктан, пландын бир бөлүгү катары, алардын бардыгын камтыганга аракет кылыңыз.
5-кадам
Пландалган иштин максаттарын түзүү. Тапшырмалар - максатка жетүү үчүн так пункттар. Тапшырмалар сиз кандайча, кандай методдор жана каражаттар менен максаттарды ишке ашырасыз, кандай кадамдарды жасайсыз деген суроолорго жооп берет.
6-кадам
Пландалган иштин тутумдуу мүнөзүн аныктаңыз. Балдар менен иштөөгө жумасына канча саат бөлүнөт, бүткүл пландаштыруу мезгилине канча саат.
7-кадам
Эмгекте колдонулуучу балдардын иш-аракеттеринин түрлөрүн аныктаңыз - оюн, дене тарбия, искусство, эмгек ж.б. Же болбосо максаттарга жетүү үчүн өз иш-аракеттеринин түрлөрү - профилактикалык, билим берүү, диагностикалык ж.б. Иштин түрлөрү иштин өзгөчөлүгүнө жараша аныкталат.
8-кадам
План жазуу үчүн ар кандай формалар колдонулат: текст, планшет (чөнтөк), картотека колдонулган текст, схемалык блок, циклограмма түрүндө, план-диаграмма ж.б. Сиз үчүн ыңгайлуу жана жумушту мыкты чагылдырган, же көбүнчө мекемеңизде кабыл алынган түрүн тандаңыз.
9-кадам
Таблицаны түзүңүз жана толтуруңуз. Таблицанын башында иш-аракеттердин убактысы, күнү, багыты, иштин түрлөрү, пландаштырылган натыйжа сыяктуу бардык керектүү параметрлерди көрсөтүңүз.
10-кадам
Ишти пландаштырууда: өткөн мезгилдердин жыйынтыктарын, педагогикалык адабияттардын сунуштарын, пландаштырылган иш-чаралардагы өлкөнүн, шаардын, мектептин алдыңкы тажрыйбаларын, ата-энелердин, коомчулуктун, маданият мекемелеринин мүмкүнчүлүктөрү жана алардын билим берүү мүмкүнчүлүктөрү, салттуу жана башка майрамдар (жергиликтүү жана республикалык деңгээлде).
