Маалым болгондой, биринчи класска 6, 5тен 7, 5 жашка чейинки балдар кабыл алынат. Бирок бул расмий. Жана 5 же 6 жаштагы балдардын ар бир конкреттүү ата-энесинин алдында суроо туулат: баламды качан мектепке жиберүү керек? Жана аны ата-энелердин дымактарынан же ыңгайлуулукту эске алуу менен эмес, ушул наристенин жашоосундагы жаңы баскычка канчалык даяр экендигинен улам гана чечүү керек.
Ар бир бала өз темпинде өнүгүп, бирдей мүмкүнчүлүктөр менен бири экинчисинен кандайдыр бир деңгээлде, кандайдыр бир деңгээлде өзүнөн төмөн болуп калаары анык. Бирок баланын мектепке даярдыгынын критерийлери бар, аны психологдор четке кагууга кеңеш бербейт.
Эксперттер баланын 1-класста окууга даярдыгы жөнүндө жалпысынан сүйлөшүшпөйт, анын төмөнкү түрлөрүн айырмалашат: физикалык, физиологиялык, психикалык, психологиялык, жеке, мотивациялык, сүйлөө, интеллектуалдык ж.б.у.с. Албетте, эгерде мектепке чейинки курактагы бала биринчи класстын окуучусу болуп калса, анда бардык ушул жаатта ушундай маанилүү кадамга даярданса жакшы болмок.
Психологиялык даярдык
Бул жагы, биринчи кезекте, баланын канчалык деңгээлде анын жашоосунда жаңы баскыч - шакирттик мезгил башталаарын аныктайт. Психологдор баланын ага канчалык деңгээлде даяр экендигин аныктай алышат. Бул максатта келечектеги биринчи класстын окуучуларын тестирлөө мектепке чейинки мекемелерде жана психологиялык-педагогикалык консультация борборлорунда жүргүзүлөт. Баланын мектепке барууга психологиялык даярдыгы анын мурунку жылдардагы тарбиялоо жана өнүгүү тутуму менен аныкталат деп айта алабыз.
Жеке жана мотивациялык даярдык
Баланын мектепке жалпы даярдыгынын бул компоненти кичинекей адамдын өзүн жаңы социалдык ролдо - студенттин, мектеп окуучусунун ролунда көрсөтүшү керек экендигин канчалык түшүнгөндүгү менен аныкталат. Келечектеги биринчи класстын окуучусу канчалык деңгээлде жаңы билим алууга, жаңы мамиле түзүүгө (мектептеги достору, мугалимдери менен) канчалык аракет кылганы, келечектеги мектеп жашоосуна жалпысынан канчалык позитивдүү экендиги маанилүү.
Бул жерде баланын мотивациясы дагы чоң роль ойнойт. Эгерде "Сиз эмне үчүн мектепке баргыңыз келет?" ал жаңы нерселерди үйрөнгүм, кызыктуу нерселерди үйрөнгүм келет ж.б.у.с. деп ишенимдүү жооп берет. - бул учурда билим берүү мотивациясы так чагылдырылат, бул албетте жакшы. Эгер берилген суроого жооп берип жатып, бала мектепте жаңы досторду табам десе, алар менен убакыт өткөрүү, ойноо кызыктуу болот, бул мындай бала үчүн эң негизги мотив оюн экендигин, ал эми психологиялык жактан ал эмес экендигин көрсөтөт даяр. Алар сырткы ("анткени апам менен атам айткан") жана социалдык ("мен окуйм, анткени бул зарыл", "кесипке ээ болуу жана иштөө үчүн") психологиялык даярдыктын жетишсиздиги жөнүндө сүйлөшүшөт.
Физикалык жана психикалык даярдык
Ошондой эле, баланын мектепке чейинки мезгилде канчалык шайкеш өнүгүп-өскөндүгү, эрте жетилгендиктин бардык психофизикалык баскычтарын канчалык ийгиликтүү жана өз убагында өткөндүгү, анын физикалык жана психикалык ден-соолугу нормалдуубу, ушул өңүттөн алганда өнүгүүнүн артта калгандыгы же жоктугу маанилүү.
Эгер бала ден-соолугу чың болсо жана кадимкидей өнүксө, анда ал 6, 5 - 7 жашында мектепке барууга даяр деп эсептелет. Баланын мектепке физикалык жактан даярдыгынын кыйыр белгилеринин бири - сүт тиштерин азуу тиштерге алмаштыруу процесси башталат. Физиологиялык даярдыктын дагы экзотикалык тесттери бар. Мисалы, тибеттик балдар колун башына сунуп, карама-каршы кулактын жогорку четине жетсе, мектепке барууга ылайыктуу деп эсептелет.
Педиатр жана медициналык адистер баланын мектеп жашоосуна канчалык физиологиялык жактан даяр экендигин так аныктоого жардам берет. Биздин өлкөдөгү ар бир бала мектепке милдеттүү түрдө кирердин алдында медициналык комиссиядан өтөт.
Интеллектуалдык жана сүйлөөгө даяр
Көпчүлүк ата-энелер баласын мектепке эрте жөнөтүүгө болгон каалоосун, баласынын "4 жашынан баштап окуганына, 6 жашынан англис тилинде сүйлөгөнүнө жана көбөйтүү таблицасын билгендигине" түрткү беришет. Албетте, билимдин жалпы жүгү келечектеги студент үчүн маанилүү, бирок анын мектепке барууга интеллектуалдык даярдыгын аныктоо менен, эксперттер билим берүү иш-аракеттеринин башталышында мектепке чейинки курактагы баланын топтогон билиминин жана жөндөмүнүн көлөмүнө гана эмес, бирок анализ, синтез, логикалык тыянактарды чыгаруу, негизгисин белгилөө, психикалык операциялардын калыптануу даражасында себеп-натыйжа байланыштарын жана мейкиндик-убакыт мамилелерин түшүнүү.
Интеллектуалдык аспект жана сүйлөө менен тыгыз байланышта. Эгерде баланын сүйлөөсү жетиштүү деңгээлде өнүкпөсө, сөз байлыгы начар болсо, анда көптөгөн психикалык операциялар дагы анын колунан келбейт. Мектепте окуганга чейин, бала эне тилиндеги бардык тыбыштарды туура жана таза айтууга, сүйлөмдөрдү грамматикалык жактан туура кура билүүгө тийиш - анын орус тилин үйрөнүүдөгү ийгилиги түздөн-түз көз каранды. Келечектеги биринчи класстын окуучусунун сөз байлыгы кеминде 1500-2000 сөздөн турушу керек.
Ошентип, баласын 6 жашынан баштап мектепке жиберүү же 7 жашка чейин күтүү, албетте, ата-эненин өзүнөн. Бирок дагы деле болсо адистердин пикирин угууга арзыйт.
