Жоопкерчилик, тырышчаактык, тартип - бул жөндөмдөрдүн бардыгы адамда андай өнүкпөйт. Алардын калыптанышына өзгөчө көңүл буруу керек жана так ушул эмгек тарбиясы ушул максатка багытталган.
Кичинекей мектеп жашы (6-10 жаш) - бойго жеткенде керектүү көндүмдөрдү жана сапаттарды калыптандыруу үчүн эң ыңгайлуу мезгил. Айрыкча балдарды белгилөө керек, анткени ага өтө эле аз көңүл бурулат.
Эмгек тарбиясы - бул баланын жалпы эмгек көндүмдөрүн өнүктүрүү максатында коомдук пайдалуу эмгек кырдаалдарына (же окшоштурулган кырдаалдарга) атайын уюштурулган тартуу.
Багыттар
Жумушка психологиялык даярдык. Бул жерде, биринчи кезекте, ишмердүүлүктүн ээнбаштыгы жөнүндө сөз болуп жатат. Идеалында, өзүм билемдиктин аспектиси 6-7 жашка чейин, бала мектепке киргенде калыптануусу керек. Өзүм билемдиктин эң маанилүү психологиялык көйгөйлөрүнүн бири - кол кыймылын башкара билүү, башкача айтканда, жазуу, сүрөт тартуу жана буюмдар менен иштөө. Мектепке чейинки куракта эле, балдар талапка ылайык же өз максатына ылайык иш алып барышы керек, өз иш-аракеттеринин натыйжаларын пландаштыра жана алдын ала айта алышат. Бул көндүм балдардын иш-аракеттери так жана жемиштүү боло турган мектепке чейинки куракта калыптанып, өнүгүп келе жатат.
Практикалык маалымдуулук. Балдар материалдардын касиеттери жана аларды колдонуу мүмкүнчүлүктөрү жөнүндө негизги билимге ээ болушу керек. Тарбиянын бул жагы баланын акыл-эсине жана анын ой жүгүртүүсүнө (визуалдык-образдуу жана визуалдык-эффективдүү) жакшы таасир этет. Тактык, кунт коюу жана тартип сыяктуу жеке сапаттарды калыптандыруу болжолдонот.
Кантип өнүгүш керек
Көпчүлүк учурларда, балдар мектепте эмгек көндүмдөрүн өркүндөтүшөт, тактап айтканда, технология сабактарында, аларга эмгек, өзүнө өзү кам көрүү жана көйгөйлөрдү чыгармачылык менен чечүү көндүмдөрү үйрөтүлөт. Бирок мектеп мугалимдеринин аракети жетишсиз, анткени эмгек көндүмдөрүнүн көпчүлүгү үйдө калыптанат.
Бойго жеткен балдар ата-энесинин жүрүм-турумун көчүрүп алышат. Алардын эмгек ишмердүүлүгүнүн негизинде бала эмгек жана өзүнө өзү кызмат кылуу жөнүндө өзүнүн идеяларын алат. Эгерде баланын атасы жумуштан келип, телевизордун алдында отурса жана анын аялынан анын бардык өтүнүчтөрүн аткарууну талап кылса, анда бала анын болочоктогу аялы ага кызматчы болушу керек деп таптакыр эле табигый нерсе деп ойлойт. Же болбосо, бир кыз апасынын батирдеги топтолгон топуракты көрмөксөнгө салаарын көрсө, анда келечекте ага үлгүлүү кожойке болуу өтө кыйын болот. Көпчүлүк жүрүм-турумдар үй-бүлөдөн экендигин унутпаңыз. Үйдө иштөө көндүмдөрүн көрсөтүү. Ар бир адам сендвич менен чай кайната алат, бул үчүн тейлөөчү персоналдын кереги жок. Өзүн өзү тейлөөдө таң калыштуу эч нерсе жок экендигин көрсөтүңүз.
Баланын гана эмес, бүтүндөй үй-бүлөнүн муктаждыктарына гана багытталган эң жеңил, ага коомдук пайдалуу иш-аракеттердин толук маанисин түшүнүүгө жардам берет. Ооба, кенже мектеп окуучусу чындыгында олуттуу жардам көрсөтө албайт окшойт, бирок бул өспүрүм куракка чейин эртеден кечке өзүнүн гана иши менен алектениши керек дегенди билдирбейт. Жок, кичинекей тапшырмалар дагы анын келечектеги эмгекти сүйүүсүнө олуттуу таасир этет. Ага дасторконду аарчып, мышыкты тойгузуу, коридорду шыпыруу ж.б.у.с.
Кичинекей окуучуларда эмгек көндүмдөрүн өнүктүрүүнүн эң натыйжалуу ыкмаларынын бири бул оюндар. Балаңызга үй жумуштарына байланыштуу оюндарды мүмкүн болушунча көбүрөөк сатып алыңыз. Кыз үчүн бул оюнчук меш, эркек бала үчүн аспаптардын топтому болушу мүмкүн. Ар кандай кесиптик ролдор менен байланышкан оюндар балага оң таасирин тийгизет: дарыгер, өрт өчүргүч, ветеринар ж.б. Мындан тышкары, оюнда мотивация чөйрөсү өнүгөт. Бала кээ бир иш-аракеттерди үйрөнүп эле тим болбостон, эмгекке болгон сүйүүнү, натыйжада, жогорку мотивацияны калыптандырат.
Чоңдордун кыйынчылыктарын көтөрүүгө балдарды даярдоону унутпаңыз. Аларды үйрөтүңүз, алардын иш-аракеттери үчүн муктаждыкты жана жоопкерчиликти аңдап билиңиз. Ошондо бойго жеткен бала сизге ыраазычылык билдирет!
