Баланын мектепке даярдыгы эсептөө жана жазуу жөндөмү менен эмес, анын психологиялык өнүгүүсү жана жаңы социалдык рольге - окуучуга кирүүгө даярдыгы менен аныкталат.
Баланын мектепке даярдыгын бир нече аспекттерге бөлүүгө болот. Интеллектуалдык компонент эсептөө, жазуу жана окуу боюнча негизги билим менен гана чектелип калбайт. Ал тургай, бул башкы нерсе эмес деп айта аласыз. Бирок азыр мугалимдерден акылдуулуктун деңгээли сиздин атыңызды жана фамилияңызды көрсөтүү мүмкүнчүлүгү менен аныкталбагандыгын унутуп, мектепке даярданып келүүнү суранышат. Баланын билим алууга болгон жалпы даярдыгы жөнүндө, бул маалыматты жаттоо, чагылдыруу, салыштыруу, анализдөө жана жыйынтык чыгаруу жөндөмүн билдирет.
Баланын социалдык жөндөмдөрүн баалоо. Ал теңтуштары менен жакшы мамиледеби, тааныш эмес чоңдордон коркобу, массалык иш-чараларга катышабы. Балаңыздын эл алдында өзүн кандай алып жүргөнүнө өзгөчө көңүл буруңуз. Мунун бардыгы баланын классташтары менен мамиле түзүүгө даяр экендигин жана эң негизгиси мугалим кандай кабыл алаарын аныктоого мүмкүндүк берет.
Эгерде сизде балаңызды 6 жарым же жети жарымда мектепке жиберүү тандоосу бар болсо, анда төмөнкү жагдайларга көңүл буруңуз. Баланын чарчоо деңгээли - ойгонуу чокусу кайсы учурда, бала эрте турушу оңойбу, туруктуулукка жана бир өңчөй жумушка байланыштуу тапшырманы аткарууга эң көп канча мүнөт сарптай алат.
Балаңыздын мектепке психологиялык даярдыгын байкаңыз. Сиздин балаңыз алардын ишин, жетишкендиктерин жана кемчиликтерин жетиштүү баалай алабы? Ага жеңилүү оңойбу, кайрылуусунда сынды кандай кабыл алат, лидердин ою барбы же тескерисинче, унчукпай отурабы. Идеалында, бала бааларды анын көрсөткүчүнүн көрсөткүчү эмес, сыйлык катары кабыл алышы керек.
