Бала мектепте ийгиликтүү окушу үчүн, ага мектепке чейинки курактагы арифметикалык амалдарды үйрөтүү керек. Баарынан мурда, ал тапшырманы түшүнүп, иш-аракеттердин ыкмаларын өз алдынча аныктоону үйрөнүшү керек. Бала көбүнчө кошуудан, кемитүүдөн жана көбөйтүүдөн кийин бөлүнүүнү үйрөнөт. Эгерде сиз бала үчүн абстракттуу нерселерге караганда нерселерди үйрөнүү бир топ жеңилирээк экендигин эстесеңиз, анда бөлүнүүнү үйрөнүү тезирээк болот.
Зарыл
- Таттуу, мөмө-жемиш, мөмө-жемиш жана башка нерселер, алар бир нече катышуучуларга бөлүшүлүшү мүмкүн
- Кубиктер, карталар, чиптер жана башка таратылуучу материалдар
Нускамалар
1 кадам
Бала арифметикалык маселени чечип жаткандыгын билбесе дагы, жаш кезинен эле бөлүнүүгө туш болот. Балага объектилердин топторунун ортосундагы мамилени түшүндүрүп, аларды "көп", "азыраак", "бирдей", "бирдей" сөздөр менен белгилөөгө үйрөтүңүз. Бала саноону азырынча билбесе дагы, кайсы топтогу заттар көп жана кайсы топто азыраак экендигин көз менен аныктай алат. Ага объектилерди бири-бири менен байланыштырууга үйрөтүңүз. Баарына бирден берип койсок, бардык коёнокторго сабиз жетиштүү болобу?
2-кадам
Балаңызга момпосуйлар менен гиластарды бөлүүгө чакырыңыз, ошондо ал жана сиз бирдей өлчөмдө аласыз. Алгач, бала объектилерин кезеги менен жылдырып, эң жөнөкөй иш-аракет кылат. Аягында, жалпы канча гилас болгонун жана ар бири канчадан көп болгонун эсептеп чыгууну сунуштаңыз.
3-кадам
Заттарды бөлүү дегенибиз, канча катышуучу болбосун, бардыгы бирдей санга ээ болуш үчүн, аларды жайылтуу дегенди түшүндүрөт. Алчаны бардык үй-бүлө мүчөлөрүнө, короодогу досторуна бөлүшүп, ар биринде канча алаарын эсептеп чыгууну сунуш кыл. Бардык учурда бирдей бөлүнүү мүмкүн эместигин түшүндүрүңүз. Мисалы, 18 гилас 5 катышуучунун ортосунда бөлүштүрүлсө, анда ар бирине 3 гилас берилет, ал эми үчөө калат.
4-кадам
Бала бир санды башка санга бөлүү керектигин көргөндө, биринчи сан ошол эле алча, сабиз, момпосуй жана кубиктер, экинчиси катышуучулардын саны экендигин түшүндүрүңүз. Бул учурда, катышуучулардын ортосунда так эмнени бөлүшүү маанилүү эмес. Ар бири канча буюм алаарын билүү маанилүү. Бала муну тез эле түшүнөт.
