Бала биринчи класска барганда, ал үчүн жашоонун жаңы баскычы башталат. Бул студент жана анын ата-энеси үчүн татаал, кызыктуу жана кызыктуу. Бул мезгилде жаңы күн тартиби, жаңы милдеттер, милдеттер, жоопкерчиликтер пайда болот. Бала өз сезимдерин башкара билүүгө, өзүнүн кадыр-баркын туура жаратууга, башка адамдардын пикири менен эсептешүүгө үйрөнөт.
Бардык балдардын билим берүү процессине мамилеси ар башка
Мектепти жакшы көргөн жана сабактар кызыктуу жана мазмундуу өткөн балдар бар. Мындай окуучулар бат эле жаңы таанышууларды табышат, классташтары менен достошушат, мугалимдин сөзүн угушат жана үй тапшырмаларын кубаныч менен аткарышат.
Кээ бир студенттер баарлашууну жакшы көрүшөт, мугалимдерин сыйлашат, ал тургай ар кандай тапшырмаларды аткара алышат, бирок алар туруктуу көзөмөлгө муктаж. Бул мектепке дагы, үйгө дагы тиешелүү.
Бирок билим берүү мекемесине барууну жактырбаган, классташтары менен жалпы тил таба албай, ошентип жалгызсыраган балдар да бар.
Мектепке адаптация учурунда кандай көйгөйлөргө туш болушу мүмкүн
Бардык балдар ар башка жана алардын көйгөйлөрү ар башка болушу мүмкүн. Мисалы, кимдир бирөө бир жерде отура албайт, кимдир бирөө өзүн кармай албайт жана колун көтөрбөй жооп кыйкыра алат, ал эми кимдир бирөө тез чарчайт жана тапшырмага көңүл топтой албайт. Жай балдар аларга сунуш кылынган материалды жакшы өздөштүрө алышпайт деп белгиленет.
Мындан тышкары, балдарда эмоционалдык көйгөйлөр болушу мүмкүн. Мисалы, бири теңтуштары менен жалпы тил таба албайт, экинчиси мугалимдин сөздөрүнө терең кире албайт. Ошондой эле, бала толугу менен көзкарандысыз болушу мүмкүн, бул теңтуштарынын басынуусуна себеп болот. Ымыркайлардын өнөкөт оорулары күчөп кетет.
Эгер ушундай учурлар байкалып калса, анда ата-энелер жана мугалимдер буга катуу көңүл буруп, балким, баланы атайын адиске алып барышы керек.
Ушул мезгилде мындай көйгөйлөрдүн келип чыгуу себептери эмнеде?
Бардык келип чыгышы үй-бүлөдөн. Баланын тарбиясы таасир этет. Анын башка балдар менен кандайча баарлашканын, баарлашууга, алар менен ойноого ачыкпы же жокпу, эске алуу керек. Анын айлана-чөйрөгө, жашоого болгон кызыгуусу барбы. Көбүнчө ата-энелер баласынан көп нерсени талап кылышат, ага өзүн түзүп беришет же тескерисинче, алардын терс тажрыйбаларын эстешет. Мунун бардыгы келечектеги студентке терс таасирин тийгизет.
Ымыркайдын психологиялык жактан жетиле электиги. Балким, ал дагы деле болсо мындай көлөмдөгү маалыматты жаттоого даяр эмес, ал талап кылган нерсени жасай албайт. Бала кандайча жана эмне үчүн бааланып жаткандыгын түшүнүшү керек, ал өзүнүн пландарын туура түзүшү керек, ошондой эле анын академиялык көрсөткүчтөрү ушуга байланыштуу экендигин түшүнүп, артыкчылыктуу орундарды туура коюшу керек.
Бала ал үчүн мектеп чоңдор окуган жумуш экендигин, ал гана башкача бааланарын түшүнүшү керек.
Бала өнөкөт чарчоодон улам психикалык жактан чарчап калышы мүмкүн. Тапшырмалардын көлөмү чоңоюп, аларды аягына чыгаруу үчүн күчүңүздү туура эсептей билишиңиз керек.
Кыйынчылыктарды кантип жеңсе болот
- Үй-бүлөдө позитивдүү маанай өкүм сүрөт. Баланын жашоосуна ата-энелер түздөн-түз катышуусу керек. Сиз аны менен сүйлөшүп, жашооңуздагы жакшы көз ирмемдерди айтып беришиңиз керек. Бул ымыркай үчүн жакшы түрткү болот.
- Мектептен кийин балага эс алуу керек. Ата-эне андан үй тапшырмасын аткаруу үчүн токтоосуз отурушун талап кылбашы керек. Сиз иштин түрүн өзгөртүшүңүз керек же бир аз эс алууну сунушташыңыз керек.
- Балага эч качан андан жакшы деп айтууга болбойт. Апам же атам башка мектеп окуучуларына эмес, өз баласына гана баа бериши керек.
- Баланы кандай гана жумуш болбосун макташ керек.
- Дал ушул мектепте инсандын калыптанышы жана бала келечекте ийгиликке жетеби же жокпу унутпоо керек. Буга ата-энелер жооптуу.
