Заманбап дүйнөдө социалдык институт катары "үй-бүлөнү соолутуу" идеясы абдан популярдуу. Ошол эле учурда, азыркы үй-бүлө мындан 100-150 жыл мурун болгон үй-бүлөдөн айырмаланса дагы, бул социалдык институт жок болуп кетпейт жана дагы деле болсо инсанды өнүктүрүүдө артыкчылыктуу маанисин сактап келет.
Бала менен үй-бүлөнүн ортосундагы байланыш айрыкча күчтүү, анткени ал биологиялык жана социалдык принциптердин кесилишинде пайда болот. Социалдык нерсени жокко чыгарса болот, мындай жокко чыгаруунун кесепети кандай болот - дагы бир суроо, бирок негизинен жокко чыгаруу мүмкүн. Биологиялык нерсени жокко чыгаруу мүмкүн эмес, дал ушул нерсе жаңы төрөлгөн мезгилде үстөмдүк кылат. Эне менен физикалык байланышта болгон учурларда, бала аны жыттайт, жатын ичиндеги жашоо учурунда уккан жүрөгүнүн ыргагын угат - мунун бардыгы коопсуздук сезимин жаратат. Ушул мезгилде баланы үй-бүлөдөн, биринчи кезекте, энеден бөлүп-жаруу дүйнөгө негизги ишенбөөчүлүктү жаратат, анын негизинде келечекте инсан инсан болуп калыптанат.
Жеке адамдын калыптанышында ымыркай кези, эрте жана мектепке чейинки балалык мезгил чечүүчү ролду ойнойт. Эгерде ушул учурда баланы тарбиялоодо жана өнүктүрүүдө бир нерсе жетишпей калса, анда келечекте аны оңдоо мүмкүн болбой калат. Жана ушул үй-бүлө курагында бала өткөрөт. Ошентип, үй-бүлөнүн таасири инсандын мындан аркы өнүгүүсүн аныктайт.
Бул билдирүү көптөгөн мектепке чейинки курактагы балдар ясли жана бала бакчаларга баргандыгы менен деле жокко чыгарылбайт. Психологиялык изилдөөлөр көрсөткөндөй, баланын бала багуу мекемесинде убактылуу турушу аны үй-бүлөдөн физикалык жактан бөлүп турат, бирок психологиялык жактан эмес: бала бакчанын тарбиячысы ата-энесин таяныч адам катары артка сүрбөйт. Мыйзам бузуу ата-энеден узак убакытка изоляция болгондо, бала интернат тибиндеги балдар мекемесинде болгондо гана болот жана бул олуттуу психологиялык жаракатка айланат.
Ымыркай кезинде, эрте жана мектепке чейинки балалык мезгилде дүйнөдө негизги ишеним же ишенбөөчүлүк гана калыптанбастан, маданияттан маданиятка, адамдардан адамдарга, ал тургай үй-бүлөдөн үй-бүлөгө айырмаланышы мүмкүн болгон алгачкы социалдык өз ара аракеттенүү көндүмдөрү да калыптанат. Бала үчүн эң маанилүү адамдар - ата-энелер - мындай көндүмдөрдү өздөштүрүүнүн эталону болуп калышат.
Ата-энелерди стандарт катары кабыл алуу кийинки өнүгүү мезгилдеринде, алардын таасири бир аз начарлаганда - башталгыч мектепте, ал тургай өспүрүм курагында дагы сакталып калат. Өспүрүм ата-энесине каршы чыгышы мүмкүн, бирок ал сөзсүз түрдө үй-бүлөдө үйрөнгөн жүрүм-турум нормаларын жана баалуулук багыттарын сактайт.
Педагогикалык практика көрсөткөндөй, үй-бүлөнүн таасиринен чыгуу дээрлик мүмкүн эмес. Бул, айрыкча, үй-бүлөгө терс таасир тийгизгенде, мисалы, аракеч ата-энелер баланы уурулукка мажбурлаганда ачык-айкын көрүнөт. Мындай учурларда баланы сактап калуунун бирден-бир жолу - ата-энеси жүрүм-турумун өзгөртмөйүнчө, аны үй-бүлөдөн чыгаруу. Башка жагынан алганда, үй-бүлөдө үйрөнүлгөн жүрүм-турум жана адеп-ахлак нормалары айлана-чөйрөнүн терс таасирине туруштук берүүгө жөндөмдүү - мисалы, христиан же мусулман үй-бүлөсүндө чоңойгон кыз жыныстык адеп-ахлаксыздыкты эч качан "норма" деп тааныбайт. эгер ал окуган университетте көптөгөн студент кыздар ушундай мамиле кылышат.
Адамдын инсандыгын калыптандырууда үй-бүлөнүн артыкчылыктуу мааниси, айрыкча, бала үй-бүлөлүк билимден ажыратылган учурларда айкын көрүнүп турат. Балдар үйлөрүндө чоңойгон балдар көбүнчө өнүгүүдөн артта калышат жана социалдык адаптацияда кыйынчылыктарга туш болушат.
