Ата-энелердин, ошондой эле билим берүү тармагынын адистеринин арасында баланы окууга качан үйрөтө баштоо керек экендиги жөнүндө эч кандай так ой жок. Бирок, бул багыттагы алгачкы кадамдарды балдар бир жашка толо электе эле жасоого болот деген күчтүү далилдер бар.
Нускамалар
1 кадам
Эгерде ата-энелер бир жаштагы баласын китеп окууга үйрөтүүнү көздөсө, биринчи кезекте, аларга сабырдуулукту жана токтоолукту айтууга болот - алардын аракети качан акталаарын эч ким так жооп бере албайт, ал эми наристе болсо биринчи катты, балким, бир сапты дагы окуп чык. Бирок, эксперттер дээрлик бир добуштан - туура жана системалуу сабактар менен бала окууну гана өздөштүрбөстөн, китепти чын жүрөктөн сүйө алышат.
2-кадам
Алгачкы сабактар оюн түрүндө жакшы өткөрүлөт. Баштоо үчүн, чоң көлөмдөгү басмаканадан туура китепти же журналды тандашыңыз керек, ошондой эле тигил же бул тамга тиешелүү сүрөт менен коштолгон атайын басылмаларды колдонсоңуз болот (К - мышык, С - стол ж.б.). Алгачкы этапта баланын назарын анын аталышын так айтып, сүрөткө буруу керек. Окууну үйрөнүүдөн тышкары, бир жашында ымыркайдын сөз байлыгы калыптана баштайт жана көптөгөн балдар сүйлөөгө да үйрөнүшөт. Ошондуктан, ата-энелер бир таш менен эки, ал тургай үч канаттууну өлтүрө алышат окшойт - китепти сүйүүдөн тышкары, баланын сөз байлыгын кыйла байытып, келечекте атам менен апамды таң калтырат, ошондой эле жетишет туура айтылышы.
3-кадам
Эгер ымыркай ата-энеси айткан сөзгө (алма, ит, үй ж.б.) сөөмөйүн көрсөтө алса, анда андан ары жылыш керек. Даяр китептерден тышкары калың картондон карталарды жасоого же даяр топтомду сатып алууга болот. Балага тигил же бул катты көрсөтүүдө жаңы билимди бекемдөөгө аракет кылуу керек, андан кийин муундарга өтсөңүз болот, окутуунун оюн ыкмасын унутпаңыз.
4-кадам
Баланын кулак айкалыштары үчүн эң көп кездешкен жана тааныш болгон нерселерден баштасаңыз болот, мисалы - "mu" (уй кантип иштейт?), "Ма" (ма-ма), "ам" (эми ким жейт?). Бир сабак учурунда баланы бир нече тамга менен, андан да көп муундар менен таанышууга чакыруу менен, ашыкча чарчоо пайдасыз. Алгач ымыркай кызыгып, көздүн карегиндей "оюнду" улантууга даяр болсо дагы, натыйжасы таптакыр тескерисинче болушу мүмкүн. Бир жашар баладан көп нерсени талап кылуу, анын мындай көңүл ачууга болгон кызыгуусун жоготуп гана тим болбостон, тамгаларды, муундарды жана китептерди терс кабылдай башташы мүмкүн. Ары кетүүгө арзый турган чектерди ата-энелер гана аныктай алышат - анткени, алар гана өз баласын билип, чарчоонун алгачкы белгилерин байкай алышат.
5-кадам
Эксперттер дээрлик бир добуштан - жеке мисалдан артык эч нерсе үйрөтпөйт. Эгер үй-бүлө китеп окууга жана китеп окууга болгон сүйүүнү өрчүтсө, окуу процесси оңунан жүрөт. Кичинекей кезинен эле колуна китеп алып, энеси менен атасын көргөн бала эртеби-кечпи ал жөнүндө ойлонуп, эмне үчүн ушундай кылып жатышканын билгиси келет. Жана жакшы окуган ата-энелер үчүн балдар китебин көрүүдөн чыныгы шоу уюштуруу кыйын болбойт, анын жүрүшүндө бала акырындык менен бардык тамгаларды бир-бирден жаттап гана тим болбостон, бир катар пайдалуу көндүмдөрдү өздөштүрөт. Мисалы, Сутеевдин жомокторунун мисалын колдонуп, алар адатта абдан жакшы сүрөттөлгөн жана бир жаштагы балдар менен чогуу окууга ылайыктуу, сиз балдарды угууга гана үйрөтпөстөн, сюжеттин өнүгүшүн да байкай аласыз. Жогоруда айтылган жомоктор окуу менен иштөө үчүн да сонун, анткени аны көргөндөн кийин балага канчалык деңгээлде суроолорун берсе болот (кыйынчылык баланын жашына жана даярдык деңгээлине жараша болот), анын канчалык деңгээлде экендигин түшүнүү үчүн материалды өздөштүргөн. Келечекте, бул баа жеткис жардам болот - жакшы даярданган бала унчукпай өз алдынча окууга үйрөнө алат.
