Жаш кезинде, балдар сүйлөө аркылуу дүйнө менен байланыша алышпайт. Ошондуктан, ымыркайлар өз муктаждыктарын башкаларга башка жолдор менен жеткирүүгө умтулушат. Ыйлоо жана жаңсоолор алардын негизги байланыш каражаты болуп калат. Ата-энелерге жардам берүү үчүн, балдардын психологдору бир нече мүнөздүү сигналдарды аныкташты, алар аркылуу бала адатта өз ниетин билдирет.
Кулактын жанындагы чачтарды "тазалайт"
Эрте наристе уйку жана сергек мезгилдеринин тез-тез өзгөрүшү менен мүнөздөлөт. Чарчоо топтолгон учурда баланы тынчтандырууга жана уктап калууга жардам берүү керек, антпесе ал ашыкча иштеп, көңүлү көтөрүлүп, кыңкыстап кетиши мүмкүн. Балага кыймыл оорусу, эненин кучакташуусу же жакшы билген бешик ыры жардам бербеген учурлар айрым ата-энелерге белгилүү болсо керек. Адистердин айтымында, мындай жүрүм-турум уктап калуу процесси эң акырындык менен жана табигый жол менен өтүп жаткан "сагынычтын терезесин" байкабай калат. Ушул учурду өз убагында кантип кармоо керек жана эмнеге көңүл буруу керек?
Жүрүм-турумдагы бир катар оозеки эмес белгилер уйкуга даяр экендигин көрсөтөт. Ымыркай көзгө көрүнбөгөн чачты алып салгандай, колун кулакка жакын кыймылдата алат. Анын тигилген көздөрү бир нерсени көпкө чейин кармайт, ал эми сүйүктүү оюнчуктары кадимкидей кызыгууну жаратпайт. Бала колун сурашы мүмкүн, бирок ошол эле учурда чоң адам менен байланышууну каалабайт. Ушул оозеки эмес иш-аракеттердин бардыгы баланын уйкуга даяр экендигин билдирет. Ашыкча иштен сактануу үчүн, тааныш ырым-жырымдарды - кийим алмаштыруу, жуунуу, тамактануу, кыймыл-аракетти баштоого болот.
Чоң кишинин көзүнө илинет
Ойгонуу мезгилинде наристе дүйнөнү жигердүү изилдейт. Чындыгында, бала ойгонуп жатканда эле, чоңдор менен баарлашууну, өнүгүү оюндарына катышууну же оюнчуктарды изилдөөнү каалабайт. Когнитивдик активдүүлүккө даярдыгын бир катар сигналдар аркылуу аныктаса болот. Мисалы, бала чоң кишинин көзүн караганга аракет кылат, буттарын жана колдорун активдүү кыймылдатып, өзү оюнчуктарга жетет. Учурда ал өз ара аракеттенүүгө жана жаңы бир нерсени өздөштүрүүгө толугу менен даяр.
Эгерде ымыркай оюнчуктарды ыргытып жиберсе, көз тийүүдөн сактанса, ийилбей, бүгүлүп калса, анда ал сабырдуу сергек болууга - жалгыз калууга же жөн эле энесинин жанына жатууга кез келди.
Алдынан колдорун кайчылаштырат
Британиялык психотерапевт, "Блюмсом ыкмасы: төрөлгөндөн баштап бала менен баарлашуунун революциялык жолу" китебинин автору Вивьен Сабель ымыркайлар менен баарлашуу ыкмалары жөнүндө кызыктуу тыянактарды жасады. Ал дудук эненин колунда чоңойгон, ошондуктан доктор Сабел жаңдоо тилин жакшы билет жана кичинекей кезинен баштап оозеки эмес баарлашуунун кылдаттыктарын үйрөнгөн. Кийинчерээк, өзүнүн уникалдуу тажрыйбасына таянып, адис жаш балдар менен баарлашуунун өзүнүн ыкмасын түздү. Ал теорияны кызы Блоссомго сынап көргөн, ошондуктан кийинчерээк ал илимий эмгектин урматына аталган. Автордун айтымында, анын кеңешинен кийин, ар бир адам баласынын жашоосунун биринчи күндөрүнөн баштап анын муктаждыктарын түшүнө алышат.
Ата-энелер үчүн көйгөй - алардын кыймыл-аракетин чоңдор менен салыштырып, балдардын жаңсоолоруна туура эмес баа берүү. Мисалы, ымыркай отуруп, сойлоп, баса баштаганда, анын жаңдоо тили байып, бирок башкалар аны көп окушпайт.
Эгерде бала жаңы оюнчукту көргөндө колун кайчылаштырса, анда бул ишарат аны ойноону каалабагандык катары кабыл алынат. Кантсе да, чоңдор ушундай жол менен сырткы дүйнөдөн алыс болушат. Бирок бөбөктөрдө мындай жүрүм-турум кооптонуунун көрүнүшү. Алар кызык болсо да, жаңы оюнчукту көргөндө, чечкинсиздикти сезип, бейтааныш бир нерсени изилдеп калуудан коркушат. Ата-эне баланы шаштырбашы керек же дароо оюнчукту жашырбашы керек. Көпчүлүк учурларда ал өзү кайраттуулук алып, аны изилдей баштайт.
Манжаларды оозго кармайт
Ачка болгондо же тиш чыгууга ыңгайсыз болгон учурда, кичинекей балдар манжаларын соруп алышкан. Эгерде бала ушул себептердин бири жөнүндө тынчсызданбаса, анда ал ата-энесине тынчсыздануу, чарчоо күчөгөндүгү жөнүндө белги берет. Балким, ага жетиштүү көңүл, мээрим жетпейт же мультфильмдерди көпкө чейин көргөндөн кийин толкундануу күчөйт.
Ымыркайды жаман адаттан арылтуу үчүн, анын тынчсыздануусунун себебин табуу жана аны жок кылуу маанилүү.
Ата-энелерди түртүп, качып кетет
Ымыркай үчүн жашоонун алгачкы жылдары, бул ааламдын борбору болгон ата-энелер. Көптөгөн энелер басканды эптеп үйрөнүп, балдар бир мүнөт жалгыз калгысы келбей, түздөн-түз артынан ээрчишет деп нааразы болушканы бекеринен эмес. Балдар үчүн таң калыштуусу, баланын күтүлбөгөн жерден качып кетип, аны түртүп жиберген учуру. Бул жүрүм-турум адатта таарынычтын, ачуулануунун, нааразычылыктын көрүнүшү катары каралат.
Доктор Вивьен Сабель буга караганда, инсандык өнүгүүнүн жаңы этабын көрөт. Бала: "Мен муну өзүм жасагым келет!" Дейт окшойт. Ал өзүнө жана айлана-чөйрөгө болгон ишенимин өрчүтөт, демек, көз карандысыз изилдөө убактысы келет.
Колдорун өйдө сунуп, башын капталга кыйшайтып жатат
Адатта, баланын мындай жаңсоолору бетине таарыныч жана нааразычылык билдирүү менен коштолот. Ата-энелер аны бир нерсеге капа болуп, байланышка чыккысы келбейт деп ойлошот. Чындыгында, ачык алакан ишенимдин белгиси, ал эми ийилген баш достукту билдирет. Ошентип улак: "Мага ачууланба, чыдайлы!"
Бейтааныш адамдардын көзүнө жашынат
Жашоонун биринчи жылдарында балдар бейтааныш адамдар менен сейрек кездешет. Мындай болгон учурда, алар кээде бөлмөдөн качып, башка жакка бурулуп, атүгүл баштарына кийимдерди кийип, жашынууга аракет кылышат. Бирок бул жүрүм-турум кастыктын көрүнүшү деп ойлобоңуз. Бала: "Мага карабай эле коюңуз, мен эмесмин!" - деп айтууга аракет кылат.
Чындыгында, ага бейтааныш адамды көргөндө тынчсыздануу менен күрөшүү үчүн убакыт гана керек, жана ага көңүл буруу тоскоол болот. Ымыркай жалгыз калаары менен, ал өзүн коопсуз сезет жана табигый кызыгуу эртеби-кечпи аны жашынган жеринен кетүүгө түртөт.
