Мектепке чейинки курактагы балдардын билимин, шыгын жана жөндөмүн диагностикалоо бала бакчада, эреже катары, жылына эки жолу жүргүзүлөт: окуу жылынын башында жана аягында. Бул балдар менен жасалган иштин натыйжаларын салыштырууга мүмкүндүк берет.
Нускамалар
1 кадам
Диагностикалык экспертиза жүргүзүү үчүн диагностикалык инструментти иштеп чыгуу керек. Анда деңгээлдерди аныктоочу критерийлер, толтурула турган формалар менен балдардын билимин, жөндөмүн жана жөндөмүн аныктоого арналган тапшырмалардын тизмеси камтылган.
2-кадам
Адатта, балдардын жогорку, орто жана төмөнкү өнүгүү деңгээлине карата критерийлер аныкталат. Критерийлерди иштеп чыгуу үчүн мектепке чейинки билим берүү мекемесинде колдонулган жалпы билим берүү программасын изилдөө керек. Айрым программаларда буга чейин даяр диагностика бар, кээ бирлери мугалимдер балдардын өзгөчөлүктөрүнө жана жаш өзгөчөлүктөрүнө көңүл буруп, аны өздөрү иштеп чыгууну сунушташат (мисалы, "Мектеп 2100").
3-кадам
Балдарга суроолорду түзүүдө, программада көрсөтүлгөн акыркы натыйжага көңүл буруу керек. Программада "бүтүрүүчү портрет" деп аталган, анда бала ушул программанын бардык бөлүмдөрүн аяктагандан кийин эмнелерди билиши жана эмнелерди жасай алышы керектиги баяндалган. Ушундан улам, бөлүмдөрдүн ар бири боюнча тапшырмалар түзүлөт (сүйлөөнү өнүктүрүү, физикалык өнүгүү, когнитивдик өнүгүү ж.б.) Мындан тышкары, балдар тарабынан материалдык өздөштүрүү деңгээлдеринин критерийлери баяндалган.
4-кадам
Ыңгайлуулук жана айкындуулук үчүн ар бир бала үчүн бардык жыйынтыктар киргизилген карталар иштелип чыгат. Баланын кайсы мүнөттөрдө артта калгандыгын байкап, түзөтүү иштерин жүргүзүү оңой. Орточо алганда, түзөтүү эки айдын ичинде жүрөт. Ушул мезгил бүткөндөн кийин, баланы башка жерге дайындоо керек.
5-кадам
Ошондой эле бала бакчада даярдоо топторундагы балдардын мектепке даярдыгы текшерилет. Анын ишке ашырылышы үчүн педагог-психолог жооп берет. Балдар менен түзөтүү иштерин жүргүзүүгө окуучулардын ата-энелерин тартуу керек, анткени үй-бүлө менен гана оң натыйжалар болушу мүмкүн.
