Биздин компьютердик технологиялар доорунда, ар бир адамдын эбегейсиз көп гаджеттери жана башка техникалык прогресстин элементтери бар экендиги эч кимди таң калтырбайт. Бирок алардын жашообузга көбүрөөк пайда же зыян алып келеби же жокпу, эң башкысы, балдарга кандай таасир этери жөнүндө ойлонуп көргөнүбүз оң.
Азыр өспүрүмдөр компьютердик жана телефон оюндарынын таасирине кабылышат, түзмө-түз мааниде айтканда, аларга толугу менен көз каранды. Албетте, бул алардын билим алуу процессине, ар кандай иш-чараларга катышуусуна, ошондой эле алардын физикалык жана психикалык өнүгүүсүнө таасир этет. Балдар өзүлөрү кантип ушул технологиялык тузакка түшүп, башкаларга агрессивдүү болуп калгандыгын жана иш жүзүндө эч нерсеге кызыкпагандыгын байкабай калышат.
Бул көйгөй илимдин ар кандай тармактарынын окумуштуулары жана докторлору тарабынан дайыма каралып келет. Формалдуу түрдө аларды эки лагерге бөлүп кароого болот: компьютердик оюндар үчүн жана аларга каршы. Каршы болгондор балдардын кеңири деградациясы, алардын бир сценарий боюнча бекитилиши жана ушуга байланыштуу мээнин иштешинен жана кадимкидей өнүгүшүнөн баш тарткандыгы жөнүндө сөз кылышат.
Анын үстүнө, мындай оюндар адамдын нерв системасына да таасирин тийгизип, агрессивдүү болуп, өзүн башкара албай, каталарын мойнуна алып, болуп жаткан окуяларды талдайт. Бул балдарда омуртканын ден-соолугу, муун түзүлүшү, көрүү жана угуу начарлайт. Алар иш жүзүндө кантип сүйлөөнү жана өз оюн так айтууну билишпейт, теңтуштары менен баарлашуудан баш тартышат.
Экинчи жагынан, аны колдогондор компьютер доору, тескерисинче, балдардын акыл-эс жигердүүлүгүн арттырды деп ырасташат. Компьютердик оюндар алардын окуялардын сценарийлерин түзүп, фантазияга жана ойдон тышкары ой жүгүртүүгө мүмкүндүк берет. Окумуштуулар ошондой эле балдардын эс тутуму жогорулаган, ошондуктан алар барган сайын көбүрөөк маалыматты сырттан эстей алышат деп ырасташат. Комплекстүү оюндардын жардамы менен баштарында татаал схемаларды жана процесстерди түзүп, аларды оңой багыттай алышат.
Чындыгында, гаджеттерге көп убакыт короткон балдар менен келечекте эмне болоорун болжолдоого болот. Бул технологиялык ачылыш кылымынын биринчи мууну, ал өзүнүн жөндөмүн жана жөндөмүн конкреттүү тапшырмалардын практикасында али көрсөтө элек. Жыйынтыктап айтканда, ар бир нерсенин алтын мааниси бар жана балдардын келечекте коомдун дени сак клеткаларына айланышы үчүн компьютер дүйнөсүндө көп убакыт өткөрүшүнө жол бербөө керек деп болжолдоого болот.
