Иштеп жаткан ыкманын популярдуулугу “Буквограмма. Шишкованын уникалдуу өнүгүшү балдардын көңүлүн, баарлашуу жөндөмүн жана сабаттуулугун жогорулатууга жардам берет.
Коррекциялык жана өнүгүү багытын белгилүү адис, психология илимдеринин кандидаты Светлана Юлиановна Шишкова иштеп чыккан. Ал дизайнды фонематикалык угууну, мейкиндикти чагылдырууну, кыймыл-аракет моторикасын, сүйлөө жөндөмүн, балдардын математикалык жөндөмдөрүн өнүктүрүү максатында жараткан.
Методологияны негиздөө
Системаны ишке ашыруу 1995-жылы башталган. Мугалимдер бул ыкма буга чейин жашырып келген балдардын жөндөмдөрүн өркүндөтүүгө өбөлгө болот деген тыянакка келишти. Курста сунуш кылынган көнүгүүлөр сүйлөө кемтиги менен күрөшүүгө, жазуу сабатын, сүйлөө сабатын жогорулатууга жана окуу көндүмдөрүн өркүндөтүүгө жардам берет.
Бардык тапшырмалар ар тараптуу өнүгүүгө багытталган. Бир көнүгүүдө бир нече жөнөкөй көнүгүүлөр бириктирилет. Дарек алуучу бир эле учурда түстөрдү үйрөнүп, сандарды тааный алат.
Техника жөнүндө терс сын-пикирлер пайда болушу өтө сейрек кездешет. Көп адамдар натыйжалуу тапшырмаларды алышат. Алар курч суроолорго жоопторду беришет.
Көптөгөн бөбөктөр үчүн тынч отуруп, мугалимдин сөзүн кунт коюп угуу оңой эмес. "Буквограмманын" жардамы менен, оюн оюнда көрүнүктүү күч-аракет жумшалбастан, өнүгүү жүрүп жатат. Балдар өзүн-өзү аныктоо жөндөмүнө ээ болушат.
Техника окуу китептеринде жана электрондук түрдө берилген. Техниканы расмий сайттан жүктөп алсаңыз же китеп сатып алсаңыз болот. Шишкова тарабынан иштелип чыккан колдонмолор балдар үчүн да, чоңдор үчүн дагы маанилүү көйгөйлөрдү чечүүгө көмөктөшөт.
Система окуу техникасын өркүндөтүүнү, мейкиндиктик ой жүгүртүүнү өркүндөтүүнү камсыз кылат. Натыйжалуу графикалык диктанттар иштелип чыккан. Алар мейкиндиктик багытты үйрөтүшөт. Ушундай тапшырмалардан кийин балдар оңтойлуу багытта бир нече клеткадан артка чегинишет.
Методика окутуунун салттуу жана инновациялык методдоруна негизделген.
Тутумдун сүрөттөлүшү
Көнүгүүлөрдүн арасында денени, каттарды, сүйлөөнү координациялоо боюнча тапшырмалар бар. Программага ылайык сабак учурунда мээнин эки жарым шары тең активдүү иштешет. Демек, ассимиляция жеңилдетилет жана тездетилет, жаттап алууда жеңилдик пайда болот.
Көптөгөн педагогдор, психологдор жана ата-энелер өнүгүүгө ыраазы. Эксперттер программаны жеңилирээк жана салттуу эмес жол менен практикалоо үчүн колдонушат. Алар системаны үй шартында колдонушат.
Техниканын аналогдору жок. Ошондуктан, ал өзгөчө деп таанылат. Программа беш жаштан он төрт жашка чейинки балдарга арналган. Автор-иштеп чыгуучунун айтымында, үч жаштан баштап сабактарга кайрылууга болот. Алар ымыркайдын билимин өркүндөтүшөт.
Өнүгүү мектепке чейинки жана өспүрүм куракта сыналган. Адистер өспүрүмдөр дагы туура сүйлөөнү, жазууну үйрөнүп, окуу техникасын өркүндөтөт деген тыянакка келишти. Ошондуктан, программа ата-энелердин да, мугалимдердин да алкышына ээ болду.
Бардык тапшырмалар дээрлик оюн түрүндө түзүлдү. Ошондуктан, студенттер көнүгүүлөрдү кубаныч менен күтүп жатышат.
Техника бир нече жагынан уникалдуу:
- сенсомотордук сабактар;
- жогорку психологиялык функцияларды активдештирүү;
- көйгөйү бар балдарга гана эмес, көндүмдөрдү жана билимди өркүндөтүүгө да көңүл буруу;
- автордук психологиялык өнүгүү;
- үйдө окууга мүмкүнчүлүк.
Курстун жүрүшүндө балдар сезүүнү жана сезүүнү үйрөнүшөт. Алар көңүлдү, эс тутумду, логикалык ой жүгүртүүнү, мейкиндикте чагылдырууну өнүктүрөт.
Сабак үчүн бүтүндөй бөлмөнү бөлүүнүн кажети жок. Карандаш, калем жана кагаз салынган кичинекей бурч жетиштүү.
Метод ориентациясы
Иштеп чыгууга бирден ашык Шишкова катышкан. Светлана Юлиановнага медицина жана психология жаатындагы адистер жардам беришкен. Албетте, бардык деңгээлдеги балдардын жөндөмүн өркүндөтүү менен материалды өздөштүрүү тездейт.
Бардык чоңдорго ушул ыкманы колдонуу оңой. Ушундай көнүгүүлөрдүн аркасында балдар ишенимге ээ болушат, билимин өркүндөтүшөт. Бардык ымыркайларга көңүл буруу керек: чоңдорсуз эч нерсе үйрөнө алышпайт.
Бирок мындай өнүгүүгө өзгөчө муктаж студенттердин контингенти бар. Ошентип, кайра даярдалган сол кол үчүн академиялык артта калуу мүнөздүү. Алар үчүн сөзсүз түрдө мээнин оң жарым шарынын өөрчүшү керек.
Эгерде мындай студент логопедге барса, анда ага Шишкованын сүйлөөнү өнүктүрүү жана оңдоо ыкмасы боюнча сабактар керек. Балдар эреже бузууларды жашырган учурлар сейрек эмес. Мектеп окуучулары көйгөйдү узун сөздөрдү жана конструкцияларды колдонуунун артында жашырышат.
"Буквограмма" наристелерде көңүлдүн жана эс тутумдун өрчүшүнө өбөлгө түзөт. Баланын бардык кичинекей нерселерди көрө алышы үчүн, өткөн материалдарды эстей тургандай кылып иштеп чыгуу керек.
Университетке келечектеги кабыл алууну эске алуу менен, программа кыска мөөнөттө керектүү материалдарды өздөштүрүүгө жардам берет жана андан ары өнүгүүгө түрткү берет. Көптөгөн ата-энелер өз тукумдарынын талантын ачууну кыялданышат. Ар бир күкүм өзү тандаган багытта өнүгөт.
Өзүн-өзү башкаруу көндүмдөрү беш жаштан сегиз жашка чейинки балдарда калыптанат. Ар кандай иш-аракет алар үчүн пайдалуу. Бирок өз каталарыңызды табууну үйрөнүү маанилүү. Демек, өзүн өзү кармай билүүгө үйрөтүү керек.
Алардын кетирген каталарын табуу өзүнө ишенбегендерди коркутат. Алар үй тапшырмасын туура эмес аткарган деп ойлошот. "Буквограмма" өзүн өзү башкаруу жөндөмүн калыптандырууга жардам берет.
Сунуштар
Эгерде ымыркай өзүн-өзү башкара албаса, анда техника үлгү менен салыштырууну сунуш кылат. Туура эмес чечимдер гана табылбастан, жыйынтык чыгарылат. Андан кийин окуу натыйжалары жакшырат.
Балдар ашыкча иштебейт. Сабактар көңүл ачуучу мүнөздө өтөт. "Буквограмма" төрт айда бирдей, кооз тамга чыгарууга ылайыкташтырылган. Балдар тамгаларды, тыбыштарды, муундарды чаташтырууну токтотушат.
Ийгиликтин негизи - сабактардын үзгүлтүксүз болушу. Кийинки сабактан кийин ишеним пайда болот. Ассимиляция стандарттуу ыкмага караганда ылдамыраак болот. Мугалимдер белгилешкендей, “Буквограммадан” кийин, көптөгөн балдардын баалары көздүн жашын төгүп, көзгө көрүнгөн күч-аракет жумшабастан, жогорку упайлар менен гана алмаштырылат.
Бирок, оң жооптордун арасында терс сын-пикирлер да бар. Айрым энелер өзүлөрүнүн тукуму менен азыраак сүйлөшө баштадым деп эсептеп, өнүгүүнү айыпташат. Ылдамдатылган тутумга ылайык, ымыркай билимди тез эле өздөштүрөт, андыктан ага азыраак көңүл буруу керек.
Айрым ата-энелер төрт жаштагы балдарга программа эмес, оюнчук көбүрөөк ылайыктуу деп эсептешет. Мектепке чейинки курактагы бала керек болгондо окуганды жана жазганды үйрөнөт. Ошондуктан, инновациялык иштеп чыгуунун кажети жок.
Бул жөнүндө топтук жана жеке сабактарда методикасын сынабаган мугалимдер жана ата-энелер айтып жатышат. Эки пикир тең бир топ талаштуу.
Ымыркайдын сабактарга болгон кызыгуусун арттыруу үчүн жеке мейкиндикти даярдаш керек. Ал жерде балдарга чыгармачылык потенциалын ишке ашыруу оңой.
- Пластилин жана чопо үчүн орун бергениңизди унутпаңыз. Үч жашка чейинки ымыркайлар үчүн туздуу камыр скульптурага ылайыктуу.
- Балдардын бурчунда мозаика, табышмактар, конструктор, башкача айтканда моторикасын өнүктүрүүчү оюнчуктар үчүн жайлар бар. Бизге колдонмолор үчүн материалдар жана шаймандар керек.
- Бул иш-чаранын жүрүшүндө жаракат алуу коркунучу жогору болгондуктан, жаш балдарды кароосуз калтырууга болбойт.
- Класста калың боёктор болбосо болбойт. Аларды крахмал менен тамак-аштын түстөрүн самындын кырындылары жана суу кошуп аралаштырып жасаса болот.
Сабактарды өткөрүү ыкмасы
Материал алдын ала басылып чыккан. Эгерде балдар мугалимдин жанында болушса, электрондук колдонмолорду колдонуу сунушталбайт.
- Тапшырмалар ырааттуу жайгаштырылган. Үчүнчү көнүгүүдөн баштап, андан кийин биринчиге кайтуунун мааниси жок. Бул кичинекейлердин башын гана айландырат.
- Белгиленген ырааттуулук сакталып калганда гана натыйжалар белгилүү болот. Ар бир көнүгүүгө жарым сааттан ашык убакыт берилбейт.
- Бир нерсени шаштырбоо керек. Эгерде материал жетиштүү деңгээлде бекемделбесе, үч-төрт сааттан кийин дагы бир жолу кайталаңыз.
- Жаңы билим кадимки сабактар менен тезирээк сиңет. Консолидациялоонун эң жогорку чеги беш күн.
Эгерде сунуштар аткарылса, натыйжалар төрт айдан кийин байкалат. Бала топтогонду үйрөнөт. Анын сүйлөгөн сөзүнүн сабаттуулугу жогорулайт. Балдар жаңы тапшырмаларды тезирээк өздөштүрө башташат.
Чет тилдерди үйрөнүү жеңилдейт. Окуучу тең салмактуулукка ээ болот, тынчыраак болот. Чоңдорду жана курдаштарын сыйлоону үйрөнөт.
Программа балдарды ишенимдүүлүккө, көп сүйлөбөстүккө жана уюшкандыкка үйрөтөт. Мугалимдер же ата-энелер гана "Буквограмманы" өнүктүрүүнүн потенциалын ачууга жардам беришет.
Атайын билимдин болушу шарт эмес. Тукумуңузду көзөмөлдөө гана маанилүү, ал көнүгүүлөр менен өзү алектенет.
Уникалдуу программа мультипликациялык таблицанын өздөштүрүлүшүн тездетүүгө, майда моториканы өнүктүрүүгө жана туура коомдук жүрүм-турум көндүмдөрүн калыптандырууга жардам берет.
Чоңдорго анын эрежелерин эс тутумун жаңыртуу үчүн көрсөтмөлөрдү мезгил-мезгили менен кайра окуп туруу сунушталат. Ата-энелер методология баланын өнүгүүсүнө жардам берет деп толук ишенсек болот.
