"Өнүгүү борбору" деп сыймыктанган аталыштагы мекемелер кадимки билим берүү мекемелеринен айырмаланып тургандай сезилет. Алар айырмаланышат … Негизинен, көрсөтүлгөн кызматтардын баасында. Жалпысынан алардын балдар менен иштөө программалары мектепке чейинки жана мектептен тышкаркы билим берүү мекемелеринде ишке ашырылып жаткан программаларга дал келет. Бирок бул мекемелердин көпчүлүгүндө жалпы билим берүүчү мекемелерден жок дегенде бир сапаттык айырмачылык бар: кызмат көрсөтүүлөрдүн кеңири спектрин сунуштап, алар аздыр-көптүр адистигин сактап калышат, б.а. балдардын айрым топтору менен белгилүү бир иш-чараларга багытталган.
Бир нече критерийлерге ылайык, балдардын өнүгүү борборлорунун өтө катуу эмес, бирок так классификациясын түзсө болот. Мындай белгилердин катарына биринчи кезекте, балдардын максаттуу топторунун жашын атоого болот, алар Досадовдун, мектепке чейинки жана мектеп жашында болушу мүмкүн.
Досадов курагындагы балдар менен иштөө боюнча программалар негизинен балдарды өзүнө өзү тейлөөгө үйрөтүүгө, аларга теңтуштары жана чоңдору менен баарлашуунун жана баарлашуунун эң жөнөкөй көндүмдөрүн өрчүтүүгө, аларды үй-бүлөдөн башка коомдогу жашоонун өзгөчөлүктөрү менен тааныштырууга багытталган.
Мектепке чейинки курактагы балдар үчүн мектепте окууга жеңилирээк өтүүнү камсыз кылган мындай көндүмдөрдү калыптандыруу биринчи орунда турат. Бул көндүмдөрдү интерактивдүү, таанып билүүчүлүк жана өзүн өзү башкаруу жөндөмүнө бөлсө болот. Бул жерде баланын жалпы жана тилдик жөндөмдөрүн өркүндөтүүгө, анын чыгармачыл жана таанып билүү иш-аракетин өнүктүрүүгө негизги басым жасалат. Ошондой эле, ушул курактагы балдарга "достук", "өз ара жардамдашуу", "сыйлоо" ж.б.у.с. негизги этикалык түшүнүктөр үйрөтүлөт.
Өнүгүү борборлору мектеп окуучулары үчүн, ата-энеси менен бирге тандай турган ар кандай программаларды сунуштай алышат, аларды чектөө убактысы жана милдеттүү окуу программасы менен чектелбейт. Биринчиден, бул ар кандай хобби топтору, спорттук секциялар, атайын окуу программалары ж.б. Экинчиден, мындай борборлор балдарга милдеттүү мектеп программасынын предметтери боюнча кошумча же тереңдетилген сабактарды өтүшөт. Айрым борборлордо орто мектеп курагындагы балдарга КОЛДОНУУГА даярдануу жана даярдануу сунушталат.
Балдарды өнүктүрүү борборлорун классификациялоонун экинчи маанилүү критерийи - бул ар кандай физикалык жана психикалык өзгөчөлүктөрү бар балдар үчүн алардын программаларын адистештирүү жана адаптациялоо, ошондой эле окуу жайдын окутуучулар жамаатынын тийиштүү квалификациясы. Ден-соолугу начар балдар үчүн бул баланын спецификалык оорусун эске алуу менен иштелип чыккан физикалык көнүгүүлөрдүн атайын комплекстери болушу мүмкүн, өзгөчө психикалык касиеттери бар балдар үчүн тренингдер, ролдук оюндар түрүндө баланын социалдык адаптациялануусу боюнча сабактар болушу мүмкүн., балага жана анын үй-бүлөсүнө психологиялык жардам, керек болсо - логопед менен иштөө ж.б.
Окшош программаларды таланттуу балдар деп аталган балдар үчүн да иштеп чыгууга болот. Тилекке каршы, алардын балдарга "гүлдөгөн", "нормалдуу" эмес, кандайдыр бир деңгээлде кемчиликтери бар. Алар үчүн эң башкы көйгөй - бул өзгөчө жөндөмдөрдүн тез өнүгүшү эмес, алар эрте жаш кезинде эле байкала алышат. Балдардын ушул категориясына ата-энелердин кадимкидей сүйүүсү, мээрими жана камкордугу эң эле аз учурларда көп болот. Аларга ашыкча талаптар коюлат, көбүнчө алар үчүн чыдагыс. Демек, өтө олуттуу психикалык бузулууларга алып келиши мүмкүн болгон эмоционалдык лабилдүүлүк, чоочун сезимдер, түшүнбөстүк, жалгыздык, физикалык жана психикалык чарчоо жана башкалар. Демек, мындай балдар үчүн атайын жөндөмдөрдү өркүндөтүү программалары менен катар социалдык жана психологиялык адаптация биринчи орунга коюлат, бул алардын чыныгы таланттуу, гармониялуу, толук кандуу адам болушуна шарт түзөт.
Балдарды өнүктүрүү борборлорун классификациялоонун башка критерийлери бар, бирок алардын сүрөттөлүшү бир макаланын алкагына кирбейт. Кандай гана болбосун, баланы тигил же бул билим берүү мекемесине жиберүүнү чечүүдө жарнамаларды, расмий сайтындагы мактоолорду жана директор менен болгон "ынак" сүйлөшүүлөрдү жетекчиликке албаш керек. Ата-энелер форумунан ушул РРК жөнүндө билдирүүлөрдү окуп чыгыңыз, окуучулар менен баарлашыңыз, анын ишин жөнгө салуучу бардык ченемдик документтер менен таанышыңыз, көзкарандысыз мугалимдер жана психологдор менен кеңешиңиз. "Ачык эшик күнүнө" жана каалаган УВДда өткөрүлүүчү ачык иш-чараларга катышыңыз, балаңыздан ушул мекеменин дубалында болууну каалайсызбы деп сураңыз, андан кийин гана акыркы чечим кабыл алыңыз.
