Окуу-тарбия процессин туура куруу үчүн студенттердин индивидуалдык өзгөчөлүктөрүн эске алуу керек. Балага мамиле табуу анын жан дүйнөсүнө "ачкычты" табуу, ал үчүн авторитеттүү адам боло алууну, ал уккан жана түшүнгөн адамды билдирет.
Студенттерге жекече мамиле кылуу көйгөйү
Балдар бирдей эмес: алар темпераменттин түрү, IQ деңгээли, социалдык адаптация даражасы жана башкалар менен айырмаланат. Окуучуга мамилени табуу үчүн анын мүнөзүнүн өзгөчөлүктөрүн, таанып-билүү процесстеринин өнүгүү деңгээлин изилдеп, анын мектептеги жүрүм-турум моделин түшүнүп, баланын үй-бүлөсүндөгү кырдаалды билүү керек.
Көпчүлүк учурда, мугалимдер балдардын индивидуалдык өзгөчөлүктөрүн эске алышпайт, тигил же бул окуучунун кандайча жашаарын түшүнүүгө аракет кылышпайт. Ар бир баладан белгилүү бир билимдин жана иш-аракеттердин жыйындысын талап кылуу менен, мугалимдер бардык балдарды теңдештирип, аларды бети жок жалпы массага айлантышты. Демек, академиялык ийгиликсиздик жана жаман жүрүм-турум көйгөйлөрү.
Окуучуга мамилени кантип табууга болот?
Баарынан мурда, баланын инсандыгын, анын ички муктаждыктарын жана кызыкчылыктарын изилдөө каалоосу болушу керек. Ошол эле учурда, студент үчүн чоң дос болууга аракет кылуу, өзүңүзгө болгон ишенимди жана урматтоону сезүү, бирок коркпоо керек. Мугалим менен окуучунун мамилесинде авторитардык позицияны кармануу маанилүү эч нерсеге жетпейт.
Окуучу менен жекеме-жеке маектешип, ал расмий эмес жана расмий эмес болушу керек. Жалпы суроолордон баштаңыз: бала мектепти аяктаганда эмне болууну кыялданат? Ага кайсы сабактар жагат жана кайсынысы кыйынчылыктарды жаратат? Ал бош убактысында эмне менен алектенет? Анын үй-бүлөсүндө кандайдыр бир каада-салттар, биргелешкен иштер ж.б. Ушул суроолорго жооп алгандан кийин, сиз окуучуну жана аны менен кандайча так мамиле түзүшүңүз керектигин - аны окууга кандайча түрткү берүүнү, кантип дем-күч берүүнү ж.б.
Купуя сүйлөшүүдөн кийинки экинчи кадам баланын таанып билүү процесстеринин - эс тутумунун, ой жүгүртүүсүнүн, элестетүүсүнүн ж.б. өнүгүү деңгээлин аныктоочу тесттерден өтүшү мүмкүн. Тестирлөө мектеп психологу менен биргеликте жүргүзүлүшү мүмкүн. Тесттин натыйжаларын талдоо, мисалы, баланын окуу материалын эмне үчүн жакшы эстебей жаткандыгын көрсөтөт - балким анын эс тутуму начар же концентрациясы начар.
Студенттин үй-бүлөсүнө барып, ата-энеси менен алардын руханий баалуулуктары, баласын кандайча көргүсү келгендиги жана бул үчүн так эмне кылып жатышкандыгы жөнүндө сүйлөш. Ата-энелерге балдарды "тойгузуу жана бут кийим" тигүү гана эмес, ошондой эле аларды тарбиялоо маанилүү деген ойду жеткирүүгө аракет кылыңыз - мисал, жалпы иш-аракеттер, оң көз карашты ж.б.
Кийинки кадам - аныкталган бардык көйгөйлөрдү кылдаттык менен изилдөө. Ошол эле учурда, сиз баланы анын мүнөзүнө байланыштуу бардык кыйынчылыктарга багыштап, этикеткаларды илбешиңиз керек, анткени ал үчүн сиз дагы деле улуу жана акылдуу дос бойдон кала беришиңиз керек. Сиз мугалим экениңизди эсиңизден чыгарбаңыз, жана сиздин жумушуңуз бир гана программалык материалдын кургак презентациясы эмес жана студент тарабынан ченемдик билим базасын чыгарууну көзөмөлдөө. Сиздин негизги милдетиңиз - балаңызды үйрөнүүгө үйрөтүү, ага жаңы билимдерди кызыгуу менен үйрөнүүгө жардам бере турган "шаймандар" менен жабдуу, ошондой эле окууга толук жана жемиштүү тоскоол болгон ошол коркунучтардан, комплекстерден жана чыныгы тоскоолдуктардан арылууга жардам берүү..
Ошентип, кыйын балдар менен билим берүүнүн өз ара аракеттенүүсүнүн эффективдүү жана эффективдүү методдору ар бир баланын мүмкүнчүлүктөрүн эске алуу менен түзүлгөн жеке контролдук тапшырмалар; бардык көйгөйлүү маселелерди кылдаттык менен изилдөө менен узартылган күндүк топтордо кошумча сабактар; студенттин мүмкүнчүлүктөрүнүн деңгээлине ылайык тандалып алынган жеке үй тапшырмалары.
Эгерде сиздин окуучунун окуу жетишкендиктери боюнча көйгөйлөрү жок болсо, бирок сиздеги мугалимдин авторитетин тааныбаса, сизди сыйлабаса, анда бул баш тартуунун себептерин түшүнүү керек. Балким, бирдей деңгээлде бала менен жекече сүйлөшүү жардам берет. Анын айткан нааразычылыктарын угуңуз, балким сизде туура эмес нерсе бар жана сиз бул студент менен тандап алган өз ара аракеттенүү моделиңиз өтө эле авторитардык. Балага болгон мамилеңизди түшүнүңүз - эгерде сизде агрессия өтө көп болсо же окуучудан баш тартсаңыз, анда ушул стереотиптерди түп-тамырынан бери жок кылуу үчүн иштеңиз, жогорудагы кеңештер менен сунуштарды аткарып, баланын инсандыгын көрүүгө аракет кылыңыз.
