Жазуу сапатынын көйгөйү бардык мектеп окуучуларынын алдында турат. Билим берүү тутумунун өзү эми түшүнүүгө эмес, эрежелерди жана тексттерди жаттоого багытталган. Кармоо өзү пайдалуу, бирок бардык учурларда эмес. Орус тилинин эрежелерин мыкты билген балдар диктанттардан жана дил баяндардан ката кетиришет. Демек, билимдин чеби катары мектепке ишенбөө керек. Балаңыздын сабаттуулугун өз колуңузга алыңыз.
Нускамалар
1 кадам
Биринчи негизги эреже - балаңызды туура эмес жазууга багыттабоо. Таза психологиялык көз караштан алганда, сиздин "Бул жерде ал" b "эмес," p "деп жазылып жатат" деген сөзүңүз оң жакка кабыл алынат, башкача айтканда, баланын аң-сезиминде жазуу керек деп кийинкиге калтырылат " б ".
2-кадам
Окуучуга үн чыгарып окуп берген тапшырмаларды бер. Көбүнчө, сабаттуулук көйгөйлөрү угуу сезими начарлагандарда пайда болот. Бала канчалык үн чыгарып окуган сайын, сүйлөө түзүлүшүн көрө баштайт.
3-кадам
Өзүңүз үчүн үн чыгарып окуп чыгыңыз. Аны текстте кулак, биринчи сүйлөм, андан кийин сөздөр менен бөлүп көрсөтүүнү үйрөтүңүз, андан кийин гана муундарды жана тыбыштарды изилдөөгө өтүңүз. Узак убакыт бою биздин билим берүү тутуму тескери багытта - жалпысынан жалпыга чейин иштеп келген. Адатта, жазууну үйрөнүү тыбыштарды, андан кийин муундарды үйрөнүүдөн башталат, андан кийин гана алар сөздөрдү жана сүйлөмдөрдү изилдешет. Бул толугу менен туура эмес.
4-кадам
Диктанттарды өткөрүү. Мектеп окуу китебинде көптөгөн практикалык көнүгүүлөр бар. Так окуп. Бала канчалык жаш болсо, диктант ошончолук жай жүрөт. Баланын кандай жазганын байкаңыз. Эгер ал туура эмес тамга тартканын байкасаңыз - бул жерде "а" же "о" тамгасы жазылгандыгын байкаңыз. Дагы, туура эмес деп айтпаңыз. Балага туура жазылышын гана билип алыңыз.
5-кадам
Бир белгилүү методист Тихомиров көптөгөн мугалимдерге мектеп окуучуларынын сабатсыздыгы менен ийгиликтүү күрөшүүгө жардам берген өтө натыйжалуу методиканы иштеп чыккан. Албетте, иш жүзүндө бул теория мындай: балаңызды каалаган текстти биз адатта айткандай эмес, түзмө-түз биз жазгандай окууга чакырыңыз. Бул ыкма орфографиялык окуу деп аталат. Бала ар дайым окуп жатканда сүйлөй берет деп коркуунун кереги жок. Ал биздин жазуу, сүйлөө менен айырмаланып турарын жакшы билет. Бала сөздөрдү муунга бөлүп, сөздөрдү айтуу менен, алардын курамдык бөлүктөрүн белгилеши керек, бирок муну тез арада жасаш керек. Бул көнүгүүнү аткарууда бала бир эле учурда эс тутумунун үч түрүн колдонот: кыймылдаткыч, угуу жана көрүү.
6-кадам
Мындай окуу үчүн абройлуу басмаканалар тарабынан чыгарылган классиктердин гана чыгармаларын колдонуңуз. Ушуну аткарып жатып, алгач сабатсыз текстке кабылып калышыңыз ыктымал. Жеке катышуу менен орфографиялык окууну үзгүлтүксүз жүргүзүңүз. Эгер бала анын жазылышын окубады деп уксаңыз (мисалы, уй эмес, карова), анда аны акырын оңдоп, сөздү дагы бир жолу окуп берүүсүн өтүнүңүз. Балаңызды көпкө окууга мажбурлабаңыз. 10 жылга чейин, 10-15 мүнөткө жетиштүү, андан кийин - 15 мүнөттөн ашык.
