Ата-энелер баласынын эсептөөнү кантип үйрөнөрү жөнүндө сейрек ойлонушат. Көбүнчө мындай көрүнүш оюндарда жана ар кандай күнүмдүк кырдаалдарда болот. Мектеп жашына чейинки эң кичинекей бала дагы эки автоунаасы бар экендигин бат эле билип алат, эми ага дагы бирөө берилди, алардын үчөө бар. Буга көңүл буруп, балаңызга номердин курамын аныктоо боюнча алгачкы сабактарды бересиз. Айрыкча, мектепке чейинки курактагы балага же кичүү окуучуга алардын турмушундагы мындай кырдаалдар жетишсиз болсо, аны үйрөтүү зарыл.
Ал зарыл
- - номердин курамына карточкалар;
- - көптөгөн окшош оюнчуктар жана башка майда буюмдар;
- - бирдей формадагы, бирок ар кандай түстөгү шашки же баскычтар.
Нускамалар
1 кадам
Биринчи сабакта оюнчуктарды же үй буюмдарын колдонуңуз. Бул кубиктер, карандаштар, чөйчөктөр, кашыктар болушу мүмкүн. Түрү жана көлөмү мааниге ээ эмес, объектилер бирдей болушу керек. 2 санынан баштаңыз. Баладан 1 кашыкты столдун үстүнө коюп, кашык болуп калышы үчүн эмне кылуу керектигин сураңыз. 2. Мектепке чейинки курактагы баланын жообун көбүнчө билет, андан кичүү баланы сураса болот. 2 санын кандай сандар менен кошууга болот? Эгер бала дароо түшүнбөсө, алдыңкы суроону бериңиз.
2-кадам
Берилген тапшырманы башка нерселер менен кайталаңыз. Бала столдун үстүнө кашык, таш же кубик төшөп жаткандыгына карабастан, кандай болгон күндө дагы, 2 саны эки бирдиктен турарын түшүнүшү керек.
3-кадам
Бала ишенимдүү жооп бере баштаганда, 3 санын изилдөөгө өтүңүз. Анын курамын үч жол менен чагылдырууга болот. Бирден 3 кашык салып, экөөнү бирден, же экөөнү бирден кошсоңуз болот. Сиз буюмдарды ар кандай жолдор менен жайып койсоңуз болот. Эгерде сиз 3 санын үч бирдиктен турган деп элестетсеңиз, анда таштарды же кашыктарды бири-биринен ар кандай аралыкта, ал тургай, бир ташты экинчисинин үстүнө коюуга болот. Жуп объектилерден турган бир эле санды көрсөтүү, экөөсүн бириктирип, бирөөсүн кандайдыр бир аралыкта жайгаштыруу.
4-кадам
Машыгуу үчүн шашки колдонуңуз. Окуучуңузду тактага 4 бирдей шашки коюуга чакырыңыз. Анан 3 кызыл жана 1 кара койсоңуз? Ошондой эле 4 шашки аласыз. Ал эми ар кандай түстөрдүн экөөсүн алсаңыз, анда алардын төртөө калат. Башкача айтканда, бул сан бир нече жол менен чагылдырылышы мүмкүн.
5-кадам
Номердин курамы үчүн карталарды алыңыз. Аларды сатып алууга же жасоого болот. Алар бир нече түрлөрү бар, эки түрлөрү болгону жакшы. Кесилген карта эки жарымдан турат. Бири 1 объектини, экинчиси - 1, 2, 3 жана андан көп нерсени чагылдырат. Жарым бөлүктөрдү "+" белгиси менен туташтырса болот, бирок "плюс" өзүнчө жасалышы мүмкүн. Экинчи топтом - сүрөттөрдүн жыйындысы, ошол эле объектилерди бир сеткада, эч бир бөлүп-бөлбөй чагылдырат. Бала сандарды жана сандарды салыштырууну жакшы үйрөнгөндө, сиз сандар менен бирдей карталарды жасай аласыз. Ар бир санды ар кандай жолдор менен көрсөтүү үчүн алардын бир нече топтому болушу мүмкүн.
6-кадам
Сабактарды үзгүлтүксүз өткөрүп туруңуз. Балаңызга, мисалы, 5 нерсени көрсөткөн картаны көрсөтүңүз. Бардыгын бирдей сандагы алма же тегерекчелер менен бириктирип тургандай кылып, сүрөттөрдү чогултууну сунуштаңыз. Ролдорду мезгил-мезгили менен өзгөртүү. Бала дагы сизге тапшырмаларды берсин, сиз болсо аны кылдаттык менен аткарасыз. Кээде ката кетирсеңиз, окуучу сиздин аракеттериңизди башкара билүүгө үйрөнүшү керек.
7-кадам
Окшош тапшырмаларды сандар менен аткарыңыз. Мисалы, 9 санын көрсөтүп, мурунку учурдагыдай эле, анын курамынын бир нече варианттарын табууну сунуш кылыңыз. Балаңызга алардын саны канчалык көп болсо, аны түзүүгө мүмкүнчүлүк ошончолук көп болорун түшүндүрүңүз.
