Сүрөт тартууну жаш балдардын сүйүктүү иш-аракеттеринин бири деп атоого болот. Балдардын сүрөт тартуусунун көптөгөн аспекттерин психологдор талдоо үчүн материал катары карашат. Ушундай аспектилердин бири - кара же башка кара түстөрдү тандоо. Балдар ар дайым өз иш-аракеттеринин мотивдерин түшүндүрө алышпайт, ал эми ата-энелер курулай дүрбөлөңгө түшө башташат. Кара түскө артыкчылыктуу нерсенин толугу менен кадыресе себептери болушу мүмкүн.
Кара түс дегенди билдирбейт
Балдар айлана-чөйрөсүн жарык, карама-каршы кылып, өзүлөрүн жана бул дүйнөдө жасап жаткан иштерин болушунча баса белгилөөгө аракет кылышат. Ошол себептен алар сүрөт тартууда кара түстү тандашат, анткени алар көбүнчө ак фондо - барактын бетинде сүрөт тартышат. Эгерде көптөгөн футболкалардын ичинен наристе кара түскө боёлсо, бул анын депрессияга кабылганын, терс эмоцияга кабылганын же кандайдыр бир себептерден улам тынчсыздангандыгын билдирбейт. Болгону анын ак териси үчүн бул эң карама-каршы вариант. Анын айлана-чөйрөсүндөгү бардык нерселер ушундай.
Дагы бир учурда, баланын тандоосу логика менен аныкталат. Балалык болсун, бирок логика менен. Баладан эмне үчүн кара түстү тандайт деп сурасаңыз болот, мисалы, сүрөт тартууда. Айрымдар чоңдор үчүн таң калыштуу, бирок балдарга мүнөздүү нерселерге жооп беришет: калган бардык түстөрдү кара боёк менен боёсо болот, бирок аны менен эч нерсе боёо мүмкүн эмес. Көрсө, кара түс башка бардык түстөрдү урат экен.
Дагы бир вариант - балдар сүрөттөн бир оюн уюштурганда. Мындай оюндарда ойго келбеген нерселерди каранын артына жашырып койсо болот. Бул жерде төмөнкүдөй сөз айкаштары мүнөздүү: “Маймыл кайда? Маймыл кара түстүн артына жашынып кетти! Чын эле ойноп жаткан жана көңүлдүү бала бир нерседен чөгүп кетти деп ойлойсузбу?
Айлана-чөйрөгө карабастан тандоо
Башкалардан кара түстү тандоонун дагы бир себеби айлана-чөйрөгө каршы келет. Бул негативизм жана тануу алгач пайда болгон 3 жылдык кризистен башталып, өспүрүм куракка чейин уланат. Кээ бирөөлөр үчүн мындай көрүнүштөр өмүр бою сакталып кала берет.
Бул жерде балдарда төмөнкүдөй иш-аракет механизми бар: “Мен мугалимди тажаткан түстү тандайм”, “Караны алам, анткени апама жакпайт”, “Баары таң калышат: бардыгы акылдуу, бирок мен кара түстөмүн!”. Кээде дал ушул ойлор өспүрүмдөрдү бейрасмий мүнөзгө ээ көрүнүшкө алып барат, башка маселелер боюнча алар менен макул болбосо дагы.
Болуп жаткан окуяларга реакция
Балдар айлана-чөйрөдөгү тышкы өзгөрүүлөргө абдан көз каранды. Ымыркайдын сүрөтүндө кир, баткак, жамгыр, жылаңач бак-дарактар, булуттар жана шамал жакшы чагылдырылышы мүмкүн. Таң калыштуусу, ал капыстан кир, күрөң, боз, кара түстөр менен сүрөт тарта баштайт. Бирок күн чыгып, асман көгөрө баштаганда, бала кайрадан күндү жалбырактын жана ачык чөптөрдүн бурчуна бурат.
Тынчсызданууну качан башташ керек
Албетте, кээде балдар кара түстү үй-бүлөдө, бала бакчада же мектепте болуп жаткан окуяларга болгон мамилесинин билдирүүсү катары колдонушат. Эгерде алар айлана-чөйрөнүн агрессиясын көрүп, кыйкырыктарды угуп, кокустан же өзгөчө соккуга кабылса, бейбаштыкка чыдаса, анда негативдүү ойлор пайда болушу мүмкүн, алар эмнегедир ал жөнүндө сүйлөшкүсү келбейт, бирок ошол эле учурда аларды айта алышат чиймелерде.
Ымыркайдын ата-энеси көрбөгөн учурда анын жүрүм-туруму жөнүндө анын айланасындагы балдардан, ушул балдардын ата-энелеринен, тарбиячылардан, мугалимдерден жана башка чоңдордон сурашыңыз керек. Кээ бир көйгөйлөр аныкталганда, аларды өз алдынча же атайын психологдор менен чечүү керек. Эгерде бардыгы тынч болсо, үй-бүлө сүйүү жана ынтымакта жашаса, бала башка балдар менен достук мамиледе жана достук мамиледе болсо, анда кооптонууга эч кандай негиз жок, жөн гана ымыркайга өзүнө жаккан түстөрдү тандоого мүмкүнчүлүк бериш керек.
