Мектептин алгачкы жылдарында балдар үй тапшырмаларын аткарууда ата-энесинин жардамына муктаж. Окуу процессин туура уюштуруу, баланын суроолоруна жооп берүү, аткарган иштерин текшерүү - ата-эне окуучуга үй тапшырмасын аткарууда ушундай жардам бере алат.
Баланын үй тапшырмасын жайбаракат шартта аткарышы үчүн, ата-эне мектептеги стресстен арылышы керек. Ошол. студент кыймылда чектелбеши мүмкүн. Үйдөгү сабактар мектепке окшобошу жана окуучунун кыжырын келтирбеши керек.
Ата-энелер баласынын жасаган ишине баа бербестен, анын эркин жана токтоо болушуна жол беришет. Үйдө студент стресске кабылбашы керек, терс баалоодон коркуш керек, анткени бул илимге, илимге болгон умтулуусуна таасир этиши мүмкүн.
Баланын ишинин жекече өзгөчөлүктөрү жөнүндө унутпаңыз. Өзүн өзү уюштура албаган өтө активдүү балдар үчүн өзгөчө мамиле керек. Окуу процесси үзгүлтүккө учурашы мүмкүн, анткени айрым балдар тапшырмага 10 мүнөттөн ашык убакыт топтой алышпайт. Мындай учурда сиз баланын алаксытышына жол беришиңиз керек.
Үй тапшырмасын баланын ордуна, аны менен чогуу аткаруу керек. Кандай болгон күндө дагы, студент аткарылган иш үчүн жооп берет. Мектепте алган билимдерин колдонуу процесси, алган көндүмдөрүн өз алдынча үйрөтүү абдан маанилүү.
Сабактардын оюн түрү балага материалды жеңилирээк өздөштүрүүгө жардам берет, жаңы кызыктуу жагынан ага теманы ачат. Ашыкча талап коюучулук жана катаалдык оң натыйжага алып келбейт. Көптөгөн эскертүүлөр көңүлдү алаксытып, стресстик шарттарды гана жаратат, бул акыл-эс деңгээлинин төмөндөшүнө шарт түзөт.
Бала менен үй тапшырмасын туура аткаруу үчүн ата-эне чыдамдуу болуп, акыл-эс иш-аракеттерине ыңгайлуу шарт түзүшү керек. Ата-энелер балдардын жөндөмдүүлүктөрүн жайбаракат түшүндүрүп, баалап, аларга түрткү берип, акыл-эсин өрчүтүп, ушул процесстен ырахат алышат.
