Биринчи класс баланын жашоосундагы маанилүү жана татаал баскыч. Жаңы шарттарга көнүү үчүн ымыркайга бир нече ай талап кылынат. Ата-энелер аны колдоп, үй тапшырмасы күн сайын жасала турган милдет экендигин түшүнүүгө жардам бериши керек.
Нускамалар
1 кадам
Биринчи класстын окуучулары күнүмдүк тартипти сакташы керек. Окуудан кийин дароо - түшкү тамак, андан кийин бир аз эс ал (бир-эки саат), андан кийин үй тапшырмасын аткарууга киришүүгө болот. Мугалимдердин айтымында, буга эң жакшы убакыт 16дан 17ге чейин.
2-кадам
Сабактарыңызды партаңызга бир нерселерди ирээтке келтирүү менен баштаңыз. Ага үй тапшырмасына керектүү нерселердин бардыгын жайып бериңиз. Жарык туура орнотулгандыгын текшерип алыңыз. Бул балаңызды жумушка орноштурууга жардам бере турган ырым-жырым түрүнө айлансын. Бардык үй тапшырмаларын оозеки жана жазуу түрүндө, кыйын жана жеңил, сүйүктүү жана эмес деп бөлүңүз.
3-кадам
Үй тапшырмасын эң оор сабак менен жасай баштаңыз, бул кыйын. Мектептен кийин эс алган бала кыйын сабакты тезирээк өздөштүрө алат. Татаал объектилерди жасап бүткөндөн кийин, кыйынчылыктарды туудурбагандарды ишке ашырууга өтүңүз.
4-кадам
Эгерде бала бир нерсени түшүнбөсө же ал тапшырманы аткара албай жатса, ага сөзсүз жардам бериңиз. Материалды башка, жөнөкөй сөздөр менен түшүндүрүүгө аракет кылыңыз. Цифралардын жана тамгалардын астын сызып, тапшырманы үн чыгарып окуп, ага комментарий бериңиз. Биринчи класстын окуучусун өзү чечиши керек болгон туура чечимге жетелеңиз. Балаңызга үй тапшырмасын аткарбаңыз.
5-кадам
Эгерде бала үй тапшырмасын өтө узак убакытка чейин аткарып жатса, анда аны убагында чектеп коюңуз. Үй тапшырмасын бузуп, ортосунда тыныгуу жасаңыз. Активдүү иш-аракеттер менен алмаштырылуучу акыл эмгеги.
6-кадам
Келечекте класста материалды жакшы өздөштүрүүгө жардам бере турган өнүгүү көнүгүүлөрү жөнүндө унутпаңыз. Мисалы, балаңызга эң жөнөкөй арифметикалык амалдардын маанисин түшүнүүгө жардам бериңиз. Импровизацияланган нерселерди (апельсин, алма, момпосуй, карандаш жана башкалар) колдонуп, аларды наристе менен чогуу санап, буюмдар кайда көп, кайсы жерде аз экендигин аныктаңыз. Баланын көңүлүн курчап турган дүйнөнүн кубулуштарына буруңуз. Аны менен бирге окуу китептериндеги абзацтарды жаттабаганга аракет кылыңыз, бирок анын кызыгуусун жана көңүлүн бурган нерселердин бардыгы жөнүндө сүйлөшүңүз. Мисалы: "Кышта эмне үчүн күн кыска болот", "Динозаврлар кимдер?"
