Балдар кичинекей кезинде ата-энесине үйдө жардам берүүгө ынтызар болушат, бирок көп учурда мындай жардамдан баш тартышат. Бул курактагы бала бардыгын эпсиз жасайт, ошондуктан чоңдорго бул ишти өздөрү жасоо бир топ жеңилирээк. Анан чоңойгон уул же кыз качан үй жумуштарын жасагысы келбейт деп таң калышат.
Нускамалар
1 кадам
Баланы кичинекей кезинен баштап үй жумуштарын жасоого үйрөтүү керек. Үч жашар бала шыпыргы менен кашыкты алып, таштандыларды өзү шыпырып баштаары менен, бул баланын ата-энесине жардам берүүгө даяр экендигинин биринчи белгиси. Ага ушул жардамды эң жөнөкөй маселелер боюнча сабырдуулук менен үйрөтүү керек. Бул курактагы балдар чындыгында пайдалуу болгусу келет, мактоону каалашат, ата-энелери үчүн жагымдуу нерсе жасоону чын жүрөктөн каалашат. Алар дагы деле ыңгайсыз болуп калса дагы, табакты сындырып алышы мүмкүн же андан да көп баш аламандык жаратышы мүмкүн, бирок мындай жардамды четке кагууга болбойт, баланы питомникте ойноого жана анын бизнесинен баш тартууга жибере албайсыз.
2-кадам
Ар кандай пайдалуу иш-аракеттери үчүн балаңызга ыраазычылык билдирүүнү үйрөнүңүз. Балдар үчүн апасынын таң калган көздөрүн, анын кубанычтуу жылмаюусун көргөндөн өткөн чоң сыйлык жок. Ошондуктан, 4-5 жаштагы балдар ата-энелери үчүн жагымдуу сюрприздерди уюштурганды жакшы көрүшөт. Мисалы, алар чачырап кеткен нерселерди айтышты, бөлмөгө апам тазалоо жөнүндө ойлонуп келет - жана тазалык бар. Бул ал үчүн чоң жана жагымдуу сюрприз. Эң кичинекей жардам үчүн дагы, балага чоң иш жасагансып ыраазычылык билдиришиңиз керек. Ата-эненин дал ушул ыраазычылыгы жана кубанычы балага үй тиричилиги пайдалуу экендигин, ал ата-энеге жардам берип, чыныгы ишти жасаарын түшүнөт.
3-кадам
Жакшы үлгү көрсөт. Балдар ата-энесинин жүрүм-турумунан сабак алышат - алардын чөйрөсүндө азырынча башка мугалимдер жок. Демек, ата-энелер өзүлөрү тазалоону, аны үзгүлтүксүз аткарууну, милдеттерди бөлүштүрүүнү жана бири-бирине жардам берүүнү өтө ак ниеттүү карашса, анда балдар жалпы ишке кошулушат. Эгер ата-энелер буга эрте жашында эле тыюу салбаса, анда баланын үй жумуштарын жасашы эрте деп айтпаса, анда алар чоңойгондо, балдар эмне үчүн бир нерсе жасашы керек деген суроолорго да ээ болушпайт. үйдө. Бардык жоопкерчиликтер табигый жана тааныш нерсе катары кабыл алынат.
4-кадам
Пайдалуу тапшырмаларды гана дайындаңыз. Эгер үй-бүлөдөгү балага жөн эле ызы-чуу салбоо үчүн иштөөгө үйрөтсө, мунун эч кандай мааниси калбайт. Бала үй кызматчысы бардык бөлмөлөрдө нерселерди иретке келтирип, өз үйүндө гана иштей тургандыгын билгенде, бала мындай ишти адилетсиздик катары кабыл алат, демек, аны эч нерседен шыктанбай аткарат. Ата-энеси үйдүн айланасындагы жумушту жана милдеттерди пайдалуу жана керектүү нерсе катары кабыл алган үй-бүлөдө гана, ошондой эле кыйын эмес, балдар үй жумуштарына бирдей мамиле кылышат.
5-кадам
Жоопкерчиликти чынчылдык менен бөлүштүрүңүз, куракты унутпаңыз. Жаш балдарга дагы деле болсо үй жумуштарынын көп түрүн, мисалы, идиш жуу же нан кесүү кыйынга турат. Бирок алар кубаныч менен столдун үстүнө идиш-аякты жайып, табактарды тизип, шыпырып, оюнчуктарды өз ордуларына коё алышат. Андыктан, аткарыла турган иштерди тапшырып, бала үчүн бир нерсе болбой калса дагы, аны аткарбооңуз керек. Анын үстүнө, сиз баланы уруша албайсыз же кадимкидей эч нерсе кыла албайсыз деп айыптай албайсыз. Бир кайдыгер сөз баланын ата-энесине жардам берүүсүн токтотот.
6-кадам
Балдарга так, конкреттүү багыттарды бериңиз. Балаңызга бөлмөнү тазалаңыз деп айта албайсыз. Балким, анын ою боюнча, буга чейин тартип бар. Ал эми мектеп формасы илинип турат, бул жер отургуч болсо дагы, оюнчуктар тартипте жайгаштырылган, жерде эч нерсе жок. Балага так эмне туура эместигин жана аны кантип оңдой тургандыгын айтып бериш керек.
7-кадам
Жада калса тазалоо сыяктуу олуттуу маселени оюнга айландырып, жагымсыз жоопкерчиликтерди арттырууга болот. Балдар бири-бири менен атаандашсын же казыналарды табуу же оюнчукту туткундан куткаруу максатында бир нече тапшырмаларды аткарышсын. Мындай оюндардын көптөгөн варианттарын ойлоп табууга болот, жана бул ата-энелерге дагы, балдарга дагы чоң ырахат тартуулайт. Бирок сиз жасай албаган нерсе, үй жумуштарын жазага айландыруу же аларды ушундай жол менен колдонуу. Ошондо бала, албетте, аларды тааныш жана керектүү нерсе катары кабылдай албайт.
