Максатка жетүү үчүн биринчи кезекте ушул максатты туура белгилөө керек. Педагогикада, мамлекеттик башкарууда, коучингте жана психологияда, ар кандай максаттарга жетүүнүн натыйжалуулугун жогорулатуу үчүн колдонулган ар кандай максатты аныктоочу технологиялар бар.
Максат коюучу технологиялар акыркы максаттарды мүмкүн болушунча так аныктоого, демек, аларды чечүү жолдорун табууга арналган. Ар кандай иш-аракеттер чөйрөсүндө ар кандай технологиялар колдонулат, бирок алардын бардыгы жалпы принциптерге негизделет.
Максат коюу технологиясынын мааниси
Биринчи кадам, эреже катары, терминология менен кылдат иштөө керек. Максат мүмкүн болгон түшүнүксүздүктөн жана туура эмес чечмелөөдөн алыс болуш керек. Ал үчүн максатты түзүүдө колдонулган бардык терминдерди өзүңүз аныктап алышыңыз керек. Мисалы, "байып кетүү" максаты жаман вариант, анткени анын чечмелениши көп. Бирок "2015-жылга чейин сиздин кирешеңизди үч эсеге көбөйтүү" деген сөз бир топ жакшы сөздөрдү камтыйт, анткени анда бир маанидеги сөздөр колдонулган.
Кийинки маанилүү жагдай - бул максаттын өлчөнүшү. Тапшырманы анын аткарылышын текшерүүгө мүмкүнчүлүк бергендей кылып коюу керек. Эгер сиз максатыңызды бүдөмүк жана абстрактуу түрдө, мисалы, "бактылуу болуш үчүн" түзсөңүз, анда сиз каалаган нерсеңизге жеттиңизби же жокпу, аныктай албай жатасыз. Демек, сиздин максатыңыз объективдүү өлчөнүшү керек.
Максат коюунун эң популярдуу техникасы - бул S. M. A. R. T - англис тилиндеги беш сөздүн кыскартылышы, анын мааниси: конкреттүүлүк, өлчөө, жеткиликтүүлүк, натыйжалуулук жана убакыт чеги.
Акыр-аягы, сиз койгон тапшырма чечилүүчү болушу керек. Кол жеткис максаттар кошумча стресстин жана нааразычылыктын булагы болуп саналат. Ошол эле учурда, максатка жетүү үчүн белгилүү бир күч-аракеттерди талап кылуу зарыл, анткени өзүңүзгө "дүйшөмбүгө чейин жашоо" милдетин коюп, жашооңузда эч нерсени өзгөртө албайсыз (албетте, өзгөчө учурлардан тышкары).
Техниканы колдонуу чөйрөлөрү
Коучингде, башкача айтканда, максатка багытталган психологиялык кеңеш берүү ыкмасында, кардардын чыныгы муктаждыктарын аныктоого олуттуу көңүл бурулат. Консультация учурунда кардар өзү үчүн чындыгында маанилүү жана зарыл нерсени түшүнүп, өзүнүн максаттарын түп-тамырынан өзгөртөт. Адатта, мындай натыйжа кардарларды шарттарды, муктаждыктарды жана мүмкүнчүлүктөрдү аныктоого түрткү берген ар кандай алдыңкы суроолордун жардамы менен ишке ашат. Андан кийин учурдагы абалга баа берилип, колдо болгон маалыматтарга таянып, максатка жетүүнүн эң жөнөкөй жолу изделет.
Максатты коюуда, айрыкча педагогикада, менеджментте же социалдык иште кеңири тараган ката - белгилүү бир максатты түрткү бере турган ураан менен алмаштыруу, бирок чыныгы максат эмес.
Педагогикага токтолсок, бул жерде биринчи кезекте, ар бир өткөрүлгөн сабак студенттерге практикалык пайда алып келиши үчүн, максат коюу технологиялары колдонулат. Окутууда, жакшы өткөрүлгөн сабактын эч кандай көйгөйдү чечпеши, процесстин жараяны болгон учурлар сейрек эмес. Максат коюу ыкмалары мындай учурларды болтурбоого жардам берип, мугалимди ар бир сабак үчүн өзүнүн милдетин түзүп, аягында анын аткарылышын текшерүүгө аргасыз кылат.
