Бул эмне - балдарды тарбиялоодо позитивдүү ой жүгүртүү? Аны иш жүзүндө кантип колдонсо болот? Образдуу түрдө айтканда, позитивдүү ой жүгүртүүнүн аныктамасы төмөнкүчө: "Каалабаган нерсең жөнүндө эмес, өзүң каалаган нерсе жөнүндө".
Мисалы, сиз сүйүктүү жазуучудан жаңы китеп сатып алуу үчүн китеп дүкөнүнө келдиңиз дейли. Сатуучуга кереги жок болгон бардык китептердин аттарын атап, же текчелердеги ушул сыяктуу китептердин бардыгын карап чыгууңуз күмөн. Кыязы, сиз өзүңүзгө керектүү китептин атын атап (же текчеден табасыз).
Демек, эмне үчүн биз жашоодогу кандайдыр бир максатты түзүп жатканда (же түзүүгө аракет кылганда), 90% учурда аны "мен каалабаган нерсе" принциби боюнча курабыз. "Мен сымбаттуу жана сулуу болгум келет" дегендин ордуна "семиргим келбейт" дейбиз. Эң коркунучтуусу, биз бул өтө терс жүрүм-турум моделин балдарга жашоо образы катары сиңирип жатабыз.
Элестетип көрүңүз: балаңыз менен жашоонун маңызы жөнүндө олуттуу сүйлөшүүнү чечтиңиз (же болбосо, башкача айтканда, жашоого болгон олуттуу мамиле жөнүндө). Кыязы, ал “Менин сүйүктүү балам! Мен өмүр бою бир топ каталарды кетирип, анын каалаганын жасадым. Жана тескерисинче - мен эң көп каалаганымды жасаган жокмун. Менин каталарымдын кайталанышын каалабайм, андыктан менин ачуу тажрыйбама ишенип, эсиңизде болсун: эч качан андай кылбаңыз … (тизме жүз баракка созулат), мындай адамдар менен мамиле түзбө … (дагы бир тизме), кылыңыз … менен байланышпоо (конкреттүү адамдардын тизмеси) жана дагы жүздөгөн адамдар "жок" сыяктуу. Калган убакытта ал сизден эмне угат? Туура: "тийбегиле", "чыкпа", "барбагыла", "айланып ойнобогула" … Кийинчерээк "жок" дегендин 90% болуп калса таң калбагыла балаңызга иш-аракет үчүн колдонмо: тыюу салынган жемиш таттуу … Жана тескерисинче - адамдан тышкаркы аракеттериңиз менен 10% "милдеттүү!" эч качан аткарылбай турган нерсе болуп калат.
Жана сиздин балаңыз сизге жамандык кылуу үчүн баарын жасаганы үчүн эмес. Бул жөнөкөй, парадоксалдуу көрүнгөнү менен, балаңызды каталардан сактап калуу үчүн, сиз аны тескери натыйжага программалайсыз. Биздин психиканын касиети ушундай (жана айрыкча баланын психикасы) бизге бир нерсе тыюу салынганда, биз көбүнчө инстинктивдүү түрдө бул тыюу салууну бузгубуз келет. Ошентип, балаңыз рефлекстүү түрдө "эмес" бөлүкчөсүн таштап салат, натыйжада анын бүт көңүлү сиз такыр өжөрлүк менен тыюу салган нерсеге бурулат. Чоң кишиге деле "ак маймыл жөнүндө ойлонбоо" кыйынга турат - айрыкча, ушул маймыл менен сүрөт күнүнө жүз жолу көз алдына көрүнүп турса.
Демек, сиз сурасаңыз - буга таптакыр тыюу салынган жокпу? Албетте, эмнеге тыюу салат. Кантсе да, анын жашоосу сиздин тыюу салган сөзсүз түрдө аткара алгандыгына байланыштуу болушу мүмкүн.
Бирок баланын негизги турмуштук мотивациясы болочок каталардан жана ийгиликсиздиктерден "качуунун" жолу эмес, оң натыйжага болгон мамилеси болушу керек. Билим алуу же жашоодогу эң керектүү көндүмдөрдү сезүү жана позитивдүү эмоцияларга негизделип, оң натыйжа алууга жетишкенде гана билим берүү пайдалуу болот.
Ал эми бала үчүн мыкты окутуу ыкмасы - бул оюн. Балаңызга жаңы, кызыктуу "Мен каалайм …" оюнун ойноону сунуштаңыз жана эң жапайы кыялды кооз чындыкка айлантууну үйрөтүңүз.
