Табигый абал мугалим өз предмети жөнүндө дээрлик бардыгын билгенде жана аны окуучуларына караганда алда канча жакшы түшүнгөндө эсептелет. Бирок жакшы окуучунун жаман студенттен айырмасы, мугалим ага үйрөткөн нерсенин бардыгын өздөштүрүп, өз алдынча ойлоно башташы мүмкүн, балким, устат үчүн башка, кээде күтүлбөгөн тыянактарга келиши мүмкүн. Жана мугалим менен урушуп, ага сиздин туура экениңизди далилдөө азгырыгы бар.
Мугалимдин инсандыгы
Белгилүү болгондой, мугалимдер дагы адамдар. Алардын өзүнүн алсыз жактары, амбициялары жана ишенимдери бар. Мугалим менен талашып-тартышууну баштаардан мурун, ойлонуп көрүү керек: бул талаш эмнеге алып келет?
Эгерде насаатчы окуучуларына ой жүгүртүүгө жана талдоо жүргүзүүгө үйрөтүүгө аракет кылса, күтүлбөгөн түшүнүктөргө кубанып жатса, анда окуучуларынын көзкарандысыздыгын кубаттайт - мындай мугалим менен болгон талаш-тартыш мугалимди да, өз ара да байыта турган кызыктуу талкуу болуп калышы мүмкүн. студент.
Бирок эгер мугалим терең билимге жана көп жылдык тажрыйбага негизделген болсо дагы, анын пикири гана авторитеттүү адамдардын типине кирсе, анда мындай мугалим менен талашып-тартышуунун эч кандай мааниси жок: андай болушу мүмкүн эмес анын ишин далилдөөгө болот, бирок насаатчы менен болгон мамиле үмүтсүз түрдө бузулушу мүмкүн … Бул өз кезегинде студенттин окуу жетишкендигине таасирин тийгизери анык. Консервативдүү жана өзүнө ишенген адамдар диспуттарды ашыкча жактырышпайт жана аларды ар кандай жолдор менен кемсинтип, башкалардын көзүнчө жагымсыз жагдайга коюуга умтулушат.
Ооба, бул жүрүм-турум идеалдуу устаттын образына анчалык туура келбейт, бирок, тилекке каршы, анчалык сейрек эмес. Мындай адам менен уруша кетүүдөн мурун, мугалимге сиздин туура экениңизди далилдөө канчалык деңгээлде маанилүү экендигин карап көрүш керек.
Талашка даярдануу
Эгерде бардык оң жана терс жактарын таразалап бүткөндөн кийин, сиз дагы эле мугалим менен урушуп кетүүнү чечсеңиз, буга жакшылап даярданыңыз. Өзүнүн интуициясынын негизинде гана айтылган, ишенимдүү фактылар жана логикалык далилдер менен бекемделбеген пикир, ынанымдуу угулса керек.
Жаңы гипотезаны сунуштоодо же мугалимге белгисиз болгон фактыларды жөн эле бөлүшүүдө, бул фактылардын ишенимдүүлүгүн текшериңиз. Сиз аларды алган булак мугалимге болгон ишенимди ойготушу керек.
Сизди кызыктырган маалыматты тапкан шектүү мазмундагы ар кандай интернет-сайт булак катары ылайыктуу болбой калат: балким макаланын автору өзүнүн "руханий тажрыйбасына" таянып, жеке өзүнүн жеке пикирин билдирип, анын камдык көчүрмөсүн алуу менен убара болгон жок. чыныгы фактылар жана далилдер …
Албетте, белгилүү илимий эксперт жарыялаган илимий журналдагы макала болбосо, мезгилдүү басылмадагы басылма ар дайым ишенимдүү маалымат булагы боло албайт.
Эң ынанымдуу, талаш-тартышта каралып жаткан чөйрөдө узак мөөнөттүү жана татыктуу баага татыган кадыр-барктуу басылмаларга жана авторлорго шилтеме болот. Көпчүлүк (анын ичинде мугалимдер) авторитеттүү пикирге кайрылуу менен ынанууда.
Мугалимдин мүмкүн болгон каршы пикирлерин ойлонуп көргөнгө аракет кылуу жакшы идея. Эгер сиз анын сабактарында адатта талаш темасын кандайча чагылдыргандыгы жөнүндө так түшүнүгүңүз болсо, муну жасоого толук мүмкүн. Ар бир мындай каршы пикир үчүн, ынанымдуу угула турган каршы далилдерди ойлоп табууга аракет кылыңыз. Ошондо, балким, мугалим баштапкы пикирин өзгөртүп, сеники туура деп мойнуна алат.
