Ар бир баланын төрөлгөндөн баштап эле эбегейсиз интеллектуалдык потенциалы бар. Нейропсихологиянын алдыңкы адистери бала канчалык эрте сабак бере баштаса, ага ошончолук мектепте, университетте жана жалпы жашоодо жаңы маалыматтарды өздөштүрүүгө мүмкүнчүлүк берилет деп эсептешет. Психологдордун жана тарбиячылардын көпчүлүгүнүн айтымында, 3-4 жаштагы балдар 7 жаштагы балдарга караганда жеңилирээк үйрөнүшөт, буга балдарды эрте өнүктүрүүнүн ар кандай ыкмалары негизделген.
Таланттуу адамдар туулбайт, алар болуп калат
Көптөгөн заманбап педагогдордун айтымында, көпчүлүк балдар табиятынан берген потенциалды, эгерде адам мээсинин өсүшү учурунда, башкача айтканда, кичинекей кезинен баштап үйрөнө баштаса, анда аны жакшы пайдаланышат. Ушул максатта көптөгөн белгилүү мугалимдер балдардын эрте өнүгүүсү үчүн өзүнүн өзгөчө ыкмаларын иштеп чыгышкан. Бул ыкмалардын көпчүлүгү бекем илимий негизге ээ жана алар ар кайсы өлкөлөрдө практикада ийгиликтүү колдонулуп келе жатат. Ошол эле учурда, ыкмалардын ар биринин колдоочулары да, каршылаштары да бар жана сынга алынат. Баласынын эрте өнүгүүсү жөнүндө ойлонгон ата-энелер өзүнө ылайыктуу ыкманы тандап алышы керек. Ар бир балага жекече мамиле кылуу керектигин унутпоо керек. Балаңыз ар бир техникада эң мыкты тажрыйбаларды колдонсо жакшы болот.
Эң популярдуу эрте курактагы балдарды өнүктүрүүнүн ыкмалары жөнүндө кыскача баяндама
1. Глен Домандын методологиясы ымыркайдын төрөлгөндөн баштап анын визуалдык жана физикалык жөндөмдөрүн өнүктүрүүгө негизделген. Бул үчүн Доман физикалык көнүгүүлөр жана ачык оюндар тутумун колдонууну сунуштайт. Мээни стимуляциялоо балдарга сөздөрү жана сүрөттөрү бар карталарды көрсөтүү менен ишке ашат. Домандын ыкмасы менен чогуу окуган балдар материалды жакшыраак өздөштүрүшөт жана көп жагынан өнүгүүдө өз курдаштарын гана эмес, улуу балдарын да басып өтүшөт.
Глен Доман мээ өсүп жатканда билим алуу үчүн эң натыйжалуу курак 7 жашка чейин деп эсептейт.
2. Мария Монтессоринин ыкмасы эң кеңири таралган ыкмалардын бири. Ымыркайлардын моторикалык кыймыл-аракетин өнүктүрүүгө чоң көңүл бурат. Ошол эле учурда, ал баланын жеке кызыкчылыктарына жана жөндөмдөрүнө негизделет. Акысыз сабак учурунда бала эмне кыларын өзү тандайт жана мугалимдин милдети ага тапшырманы аткарууга жардам берүү. Ошондой эле, бул ыкма баланын төрөлгөндөн баштап 6 жашка чейинки, айрым нерселерди оңой жана табигый жол менен үйрөнгөн мезгилин эске алат. Чоңдордун негизги милдети, Мария Монтессоринин айтымында, баланы өзүнө кызыктуу жумушка топтоого үйрөтүү.
Монтессори методикасы - бул алгачкы интеллектуалдык өнүгүү гана эмес, ошондой эле эмгек көндүмдөрүн өркүндөтүү жана башкаларга урмат-сый көрсөтүү.
3. Николай Зайцевдин техникасы ар кандай дидактикалык материалдар менен белгилүү, атап айтканда окууга үйрөтүү үчүн блоктордун топтому менен белгилүү. Зайцевдин колдонмолору ар бир баланын табигый ойноого болгон муктаждыгына негизделген, ошондуктан бул техниканы колдонуп үйрөнүү эркин маанайды, толкунданууну жана баланын оюнга болгон дилгирлигин болжолдойт. Ошентип, балдар окуп, сөздөрдү өзүнчө муунга бөлүп, эсептөөнү, сүйлөм түзүүнү жана жазууну үйрөнүшөт.
