Аттиң, көпчүлүк ата-энелер баласынын эч кандай үндү укпагандыгын, биринчи класска киргенде гана байкап калышат. Андан кийин машыгуу башталат, күн сайын сабактар менен врач жана үйдө, жөн гана жетишүүгө "подтянуть" балага чейин сентябрь.
Биринчиден, бул балдарга оорчулук - 3 ай ичинде 5-6 жыл үйрөнүшү керек болгон нерселерди өздөштүрүү.
Экинчиден, ата-энеси жылына жок дегенде бир жолу баласы менен логопедге келсе, мындай көйгөйлөрдөн алыс болууга болот эле. Себеби убакыттын өтүшү менен бир гана адис ымыркайдагы сүйлөөнүн өнүгүшүндөгү бузууларды көрө алат. Бул дислалия болушу мүмкүн - айрым тыбыштардын айтылышынын бузулушу. Фонетикалык-фонематикалык бузулуулар - бала өз тилин гана эмес, өз эне тилиндеги үндөрдү туура эмес кабыл алганда. Анан, акыры, сүйлөөнүн жалпы өнүкпөгөндүгү, айтылышы, кабылдоосу, грамматикасы начар лексикасы жана ырааттуу сүйлөөсү бузулганда.
Бала эмне кыла алышы керек?
3 жашында ымыркай үндөрдү бурмалоого, сүйлөмдөрдү туура эмес курууга толук укуктуу. Эң башкысы, ал өзүнө айтылган сөздү түшүнүп, өз оюн башкаларга кантип жеткирүүнү билиши керек. Эгерде бала сиздин жөнөкөй өтүнүчтөрүңүздү аткара алса, жана оозуңуздагы боткого карабастан, сиз аны түшүнсөңүз, анда баары өз ордунда. Үч жаштагы унчукпагандарга жана сиздердин эң жөнөкөй талаптарды түшүнбөгөн балдарга адистин жардамы керек. 4 жашында бала буга чейин ата-энелер гана эмес, чоочун адамдар дагы түшүнгөндөй сүйлөөсү керек. Баса, энелер менен аталар үчүн бул алардын уулунун же кызынын өнүгүүсүнүн "тууралыгынын" критерийи. Ата-энелер балдарынын туура эмес сүйлөгөнүнө көнүп калышат жана эне, албетте, баланын тилин чоң кишиге "которуп" алат. Бирок бакчанын мугалими же кошунасы балаңыздан бир нече жолу сураса, ага логопед менен иштешүү керек болушу мүмкүн.
5 жашында бала "р" тыбышын айта элек болушу мүмкүн. Ал эми 6 жашында, мектептин алдында, иштердин туура айтылышы жана колдонулушу, ырааттуу жана компетенттүү сүйлөө мүмкүнчүлүгү норма деп эсептелет.
Кеңеш
Көпчүлүк учурда, жаш курагы боюнча начар сүйлөгөн балдар начар тамактанат. Эреже боюнча, алар үчүн алма же сабиз жеш бүтүндөй көйгөй, эт жөнүндө айтпай эле коёюн. Бул жаак булчуңдарынын алсыздыгынан келип чыгат жана ал өз кезегинде артикуляциялык аппараттын кыймылын кечеңдетет. Ошондуктан, балаңызды сөзсүз түрдө крекерди жана жашылча-жемиштерди, кабыкты жана эттин бөлүктөрүн кошуп нанды чайнап берүүгө мажбурлаңыз.
Жаактын жана тилдин булчуңдарын өстүрүү үчүн балаңызга оозду кантип чайкоо керектигин көрсөтүңүз. Бетиңизди үйлөп, абаны кармоону, бир жаактан экинчи жаакка "тоголотуп" үйрөтүү керек.
Жакшы моториканы өнүктүрүү деген эмнени билдирет. Демек, бала тентек манжалары менен мүмкүн болушунча көбүрөөк иштеши керек. Сизге канчалык жадатма көрүнбөсүн, наристе кнопкаларын бассын, бут кийимин байласын, жеңин түрсүн. Анын үстүнө баланы өз кийими менен эмес, адегенде куурчактарга, ал тургай алардын ата-энелерине кийинүүгө "жардам берип" үйрөтө баштасаңыз жакшы болот. Балдардын манжалары ийкемдүү болгондо, анын тили апама гана эмес, түшүнүктүү жана түшүнүктүүрөөк болот. Жаш кезде скульптура жасоо абдан пайдалуу. Жөн гана калыпка салынган топтун даамын татып көрүүнү токтотуу үчүн, баланы пластилин менен жалгыз калтырбаңыз. Көптөгөн энелер баласына кайчы менен ишенишпейт. Бирок балдар менен кошо кайчы шакектерге манжаларыңызды илип алып, бир нече фигураларды кесип таштасаңыз, анда сиз колуңузга мыкты машыгууларды жасайсыз.
Балдарга манжа оюндары
Жардамчы
Биздин жардамчы идиш жууп жатат
(алакандарын сүртүп - "идиш жуу".
Айранды, чөйчөктү, кашыкты жууйт.
Тарелканы жана стаканды жууп салдым
(кичинекей манжадан баштап, манжаларды муштумдан ачуу).
Анан ал кранды бекем жаап койду.
(окшоштуруу кыймылын жасоо).
Нан
Ун камырга жуурулуп, (манжаларыңызды кысыңыз жана ачыңыз).
Камырдан биз сокур кылдык:
(алакандары менен чапкыла, "айкел").
Пирогдор жана булочкалар
Май сырлары, Булочкалар жана булочкалар -
Бардыгын мешке бышырабыз.
(кезектешип манжаларыңызды кичине манжаңыздан баштаңыз. Эки алаканыңыз жогору каратылат).
Delicious!
(курсагын сылап).
