Баланын жашоосунун биринчи жылында өнүгүшү - бул билим алуунун башталышы, ал келечекте колдоно турган билимдердин жана көндүмдөрдүн жыйындысы, анын денесинин өсүшүнө жана өзүнөн алынган маалыматты кабыл алуусуна канчалык оңой көнө алат. айлана-чөйрөнү жана аны менен кандайча тил табышып кетишиңди. Мунун бардыгы баласынын өз келечеги үчүн жооптуу болгон ата-энелер үчүн негиз болуп саналат.
Нускамалар
1 кадам
Ата-энелер бир жашар баласын өнүктүрүүнү чечкенге чейин, баланын ушул жашка чейин эмнени билиши, билиши жана эмне кылышы керек экендигин билиши керек. Биринчи кезекте, анын физиологиялык өнүгүүсүнө көңүл буруу керек, ал ымыркайдын төмөнкү көндүмдөрүндө чагылдырылат: сырттан жардам колдонбостон бутка туруңуз, чуркаңыз (үчүнчү жактын жардамын колдонсоңуз болот), жалгыз жүрүңүз, чоңдорду туурап, алардын кээ бир иш-аракеттерин көчүрүп, чоңдордун жардамысыз чөйчөктөн ичишет.
2-кадам
Ымыркайдын психологиялык өнүгүүсү бардык үй-бүлө мүчөлөрүн айырмалай билүү жана / же аларды ысымдары менен атай алуу, ата-эненин ымыркайдан эмнени каалаарын түшүнүү, жөнөкөй сөздөрдөн турган чакан сөз байлыгы, түшүнүү жана идиш сурай билүү мүмкүнчүлүгүн камсыз кылат..
3-кадам
Жогоруда айтылгандардын бардыгын балаңыз аткарабы же жокпу, ага байланыштуу сиздин андан аркы ишиңиз калыптанат. Ымыркай ушул тизмеден бир нерсе жасоону билбей калган учурду карап көрөлү, мисалы, идиш сурабайт. Ага ушул нерсени үйрөтүү үчүн, биринчи кезекте, ыңгайлуу жана кемчиликсиз сиңүүчү жалаяктардан арылуу керек. Памперстерде бала суу болгонун сезбейт. Ал өзүн жарнамада жүргөндөй сезет: "кургак жана ыңгайлуу". Ошол себептен ал баары жакшы болуп турганда, казанга "өз бизнесин" жасоонун зарылдыгын түшүнбөйт. Экинчи кадам - баланы ар бир жарым саат сайын идишке "отургузуу". Бул этапта эң башкысы жалкоо болбоо керек. Эки-үч күн, ал эми ымыркай мурунтан эле идиш сурап көнүп алган.
4-кадам
Бирок баланын көйгөйлөрү физиологиялык эмес, психологиялык деңгээлде болсочу? Анткени, бул жерде учурдагы кырдаалды андан ары курчутпаш үчүн, аны өнүктүрүү маселесине өзгөчө аяр мамиле кылуу керек. Мисалы, кичинекей баланын сөз байлыгы аз жана сүйлөөдөн баш тарткан. Ал үчүн манжалар менен көнүгүүлөрдү жасоо керек, ага кичинекей оюнчуктар, тагыраагы, коопсуздук үчүн орнотулган оюнчуктардын бөлүктөрү менен ойносун. Манжаларга арналган кыймылдаткыч көнүгүүлөр баланын сүйлөө борборлорун турукташтырууга жана өнүктүрүүгө жардам берет. Ошондой эле баланын "пассивдүү" сөз байлыгы жөнүндө кам көрүү керек. Ал азырынча жөн эле сүйлөшкүсү келбейт, бирок ал угат. Апам менен атам ар кандай сөздөрдү айтышса, балаңыз аларды ошончолук көп топтойт. Эң чоң ката кетирбеңиз - ал үчүн өзүңүз сүйлөбөңүз. Бала азырынча сүйлөй албай калышы мүмкүн, анткени мунун зарылдыгын көрбөйт, анткени эне ал үчүн каалаган нерсесин айтып берет, ал үчүн баарын жасайт ж.б.
5-кадам
Эгерде бала кадимкидей өнүгүп, жасала турган иштердин бардыгын жасай билген болсо, анда ага жаңы билимдерди жана көндүмдөрдү жүктөө кажети жок. Ата-эненин мындай мамилесинде жакшы нерсе жок, ал эми бала үчүн ал тажатма болушу мүмкүн. Бул учурда бир жаштагы баланын өнүгүшү бир нерсени үйрөтүүчү элементтерди киргизе турган геймплеяны билдирет. Ушул куракта бөбөктөр рифмага жана ырга эң жакшы жооп беришерин унутпаңыз. Бул алардын сөз байлыгын өркүндөтүүгө жана жаңы билим жана көндүмдөргө ээ болууга болгон кызыгуусун арттырууга оң таасирин тийгизет.
