Мүнөздөмө баланын өнүгүү деңгээлин объективдүү баалоо максатында түзүлөт. Мындан тышкары, ал анын тагдырына олуттуу таасир этиши мүмкүн. Ошондуктан, айрыкча, мектепке чейинки курактагы бала үчүн мүнөздөмө түзүп, анын жеке артыкчылыктарын баса белгилеп, аны башка мугалим же мугалим көбүрөөк ачып бере алат.
Нускамалар
1 кадам
Балдарды кароо мекемесинин мугалими же мектептин класс жетекчиси баланын сыпаттамасын түзө алат, ал эми мекеменин жетекчиси ага кол коет, андан кийин мөөр басылат.
2-кадам
Баланын фамилиясын, атын, атасынын атын, туулган жылын көрсөтүңүз. Качантан бери бул бала ушул мектепке чейинки билим берүү мекемесине барат. Ал акыркы тарбиячы менен канча убакыт окуду же окуп жатат. Ал канчалык көп ооруйт жана бала бакчага барабы же жокпу.
3-кадам
Баланын жүрүм-турумун сүрөттөп бериңиз: ал өзүнүн теңтуштары менен, чоңдор жана мугалим менен кандай мамиледе.
Баланын өзүн-өзү тейлөө жөндөмү барбы?
4-кадам
Анын класстарга болгон мамилеси жана ушул сабактарда өзүн кандай алып жүрөрү. Баланын жүрүм-турумунун билимдерин, жөндөмдөрүн жана көндүмдөрүн изилдөөгө жана бекемдөөгө жардам берген же тоскоол болгон өзгөчөлүктөрү.
5-кадам
Баланын сыпаттамасында анын ишке болгон мамилесин, ишмердүүлүктүн кайсы түрүн жактырарын, акыркы натыйжаларга кызыкдар экендигин кеңейтиңиз.
6-кадам
Ал балага кам көрүү программасы менен кантип күрөшүп жаткандыгын, анын акыл-эс өнүгүүсүнүн өзгөчөлүктөрүн түшүндүрүңүз.
7-кадам
Андан кийин, ата-эненин баласын тарбиялоодо кандайча катышып жаткандыгын көрсөтүңүз. Бул мектепке чейинки курактагы баланын өнүгүшү жана тарбияланышы сизди, тарбиячы катары, эмнени тынчсыздандырат.
8-кадам
Ошентип, мүнөздөмөдө камтылган маалыматтар балдар бакчасынын же мектептин программалык материалын өздөштүрүүнүн индивидуалдык өзгөчөлүктөрүн, баланын башкалар менен болгон өз ара мамилелеринин өзгөчөлүктөрү жөнүндө маалыматты, берилген баланын окуудагы мүнөздүү кыйынчылыктарын чагылдырышы керек. жалпы жүрүм-турумдун жана психикалык иштин ар кандай аспектилери …
