Дүйнөдө балдарга арналган көптөгөн сонун китептер бар, аларды балдар дагы, чоңдор дагы окуп, кайра окуй алышат. Анан дагы бирин жазгың келди. Ошондой эле сонун. Түшүнүүгө бир аз эле калды. Эмнеден баштоо керек, илхамды кайдан издөө керек, кандайча ысымды туура тандоо керек?
Балдар адабиятында эң сонун нерсе, бул жерде автордун фантазиясы гана бар. Бул нерсе мүмкүн болгон бүтүндөй дүйнө.
Китеп идеядан башталат
Сизде мыкты идея болсо жана тезинен баштоону кааласаңыз да, шашпаңыз. Алгач Интернеттен ушул сыяктуу китептерди издөөнүн натыйжаларын карап чыгыңыз. Неге? Ооба, анткени буга чейин бирөө жазганды жазууга убакытты жана күчтү сарптоого болбойт.
Ошентип, Google'га кирип, издөө талаасына "балдар китеби" деген сөз айкашын жазып, анын жанына идеянын кыскача мазмуну келтирилген. Жыйынтыгын карап чыгыңыз. Аннотацияны сөзсүз окуп чыгыңыз, ушул сыяктуу окуялардын мазмунун изилдеңиз. Китебиңиздин мурунку китептен эмнеси менен айырмаланарын аныктаңыз. Бул процедура эң көп дегенде 2 мүнөткө созулат. Буга чейин кимдир бирөө жазган нерсеге акча салбоо үчүн керек.
"Баардыгы сенден мурун жазылган" деп көңүлүңдү чөгөрбө. Жөн гана идеяны иштеп чыгып, сюжетти бир аз өзгөртүңүз. Ошентип, сиз жаңы үй тапкан баш калкалоочу жайдан чыккан ит жөнүндө жазганы жатасызбы? Керемет! Итке мүнөздүү өзгөчөлүктү ойлоп табыңыз. Эмне болуп жаткандыгын баланын эмес, иттин көзү менен сүрөттөп бериңиз. Сиз ажыдаар менен ханбийкенин достугу жөнүндө жазгыңыз келди. Бирок дал ушул окуя сиздин көзүңүзгө гана илиндиби? Ажыдаарды динозаврга, ал эми ханбийкени шаардык батирде жашаган катардагы кызга алмаштыр. Сюжет менен ойноңуз. Балким, аягында окурмандар адаттан тыш денону же сюрпризди табышат.
Сиз башкы каарман кимсиз?
Башкы каармандын сырткы көрүнүшү жөнүндө ойлонуп көрсөңүз. Кайсы каармандар балдар үчүн эң эсинде калганын билесизби? Башкалардан айырмаланып. Тамаша. Кызык. Аларда күлкүлүү адаттар болушу мүмкүн. Же сүйлөө стили. Жөн гана унутпаңыз - башкы каарман тирүү болсо керек. Карапайым балдарга окшош.
Башкы каармандын же каармандын образын иштеп чыгууга жардам берген кыскача анкета.
1. Башкы каарман эмнени каалайт?
2. Анын артыкчылыктары жана кемчиликтери эмнеде?
3. Ал экстравертби же интровертби?
4. Ал башка балдардан эмнеси менен айырмаланат?
5. Ал өзүнө күмөн санайбы же өзүнө өтө эле ишенемби?
6. Анын үй жаныбарлары барбы? (Эгер үй жаныбарлары жөнүндө сөз кыла турган болсок, анын ээлери барбы?)
7. Сиздин башкы каарманыңызды эмне кубандырат?
8. Анын кандайдыр бир сыры барбы?
9. Кантип ал айланадагыларды таң калтыра алат?
10. Ал сүйгөн нерсени башкалар жек көрөт. Мисалы, бышырылган балыктар. Тамаша.
Эгерде сиз 10 суроонун жок дегенде 8ине жооп берсеңиз, анда өзүңүздү куттуктаңыз. Сиздин мүнөзүңүз тирүү окшойт.
Көлөм маанилүү болгондо
Китептин көлөмүн чечүү абдан маанилүү. Ал үчүн келечектеги чыгарма канча жашта иштелип чыккандыгын билүү маанилүү.
1. 3 жашка чейинки балдар мүмкүн болушунча көбүрөөк жаркыраган сүрөттөрдү жактырышат. Эгер китеп кичинекей балдарга арналган болсо, анда 200 сөз жетиштүү.
2. Эгерде сиз 2-5 жаштагы балдарга жазып жатсаңыз, анда 500 сөз менен чектелип коюңуз.
3. 3-7 жаштагы балдар үчүн 800 сөз жетиштүү.
4. Башталгыч мектеп жашындагы балдар үчүн 1000 сөзгө чейин түстүү китептер кемчиликсиз.
5. 5-10 жаштагы мектеп окуучулары үчүн сөздүн көлөмү 10 000ге жетиши мүмкүн, мындай китепке бөлүмдөр кириши мүмкүн.
6. Ал эми 7 жаштан 12 жашка чейин, адабий чыгарманын максималдуу узактыгы 30000 сөздөн ашпашы керек.
Эсиңизде болсун, ойду дарактын боюна "жайылтуу" жаман. Айрыкча, балдарга арналган китеп жөнүндө сөз болгондо.
Убагында болууга шашылыңыз жана табышмактан коркпоңуз
Сизде идея жана кайталангыс сюжет бар. Башкы каарман бар. Болжолдуу көлөмүн билесиз. Баштоого убакыт келди. Бул тез арада жасалышы керек. Сюжет сүйрөлбөй, өнүгүшү керек, антпесе окурман кызыгууну тез эле жоготуп коёт. Эгерде сиз токойго саякаттоо жөнүндө жазып жатсаңыз, анда ал жакка биринчи эки барактан барышыңыз керек. Узун тааныштыруунун жана өмүр баяндын кереги жок. Окурман тажатма киришүүнү өздөштүрбөйт, чыгарманы бир жакка таштап, унутуп коёт.
Сөзсүз түрдө баатырды табышмакка салыңыз. Сиз аны тартып алып, жеп кете турган табышмакты сурашыңыз керек. Баатыр кандайдыр бир кыйынчылыкты сөзсүз жеңиши керек. Ал муну оңой эле жасабашы керек. Болбосо, китеп кызыксыз болуп калат. Ал аракет кылып, тапшырманы аткарбасын, ката кетирсин. Үмүтсүздүк жана, албетте, андан чыгуунун жолун табат.
Сиздин каарманыңызга тоскоолдуктар тоскоол болушу керек. Бир же бир нече эмес. Эгер ал ажыдаарды жеңүүнү же дүйнө жүзү боюнча саякатка чыгууну чечкен болсо, анда ал кылыч жана чынжыр почта алышы керек же кеме курушу керек. Ал эми апам аны кечки тамакка чакырат же үй тапшырмасын аткаруу убактысы келгенин эскертет. Анткени, ажыдаарга аткарылбай калган сабактар менен барууга болбойт.
Сиздин каарман көйгөйгө чөгүп кетиши керек. Бул өтө маанилүү маселе болушу керек. Бул сезимди сиздин каарманыңыз китептин барактарынан уктуруп турса, окурман ошондой сезет. Ал тапшырмага берилип кетет. Баатырга тамыр берет. Аны менен тажрыйба.
Кээ бир нюанстар
Кайталоону колдонуңуз. Анткени балдар аны жакшы көрүшөт. Сөз айкаштарын жана сөздөрдү кайталаңыз. Аларды каармандын оозуна салып коюңуз. Алар аны аныкташсын. Эсиңизде болсун - балдардын чыгармачылыгындагы өзгөчөлүк - бул окуянын өзү гана эмес, ошондой эле ага иллюстрациялар. Иллюстраторлордун иштей турган нерсеси бар экендигин текшериңиз. Негизги иш-аракет жабык мейкиндиктен тышкары жерде болсо, иллюстратор фантазиясын көрсөтүүгө көбүрөөк мүмкүнчүлүк алат. Мисалы, токойдо, үйдө же мектепте эмес.
Сиз бир идея иштеп чыгып, аны сөз менен айтып, окурманды өзүнө тартып алдыңыз. Китепти бүтүрүүгө кез келди. Аяктоо үчүн сизде эки барак бар. Көп эмес. Маселе чечилгендиктен, чыңалуу басаңдап, окурмандын көңүлүн буруунун кажети жок. Кийинки даамга кам көрүшүбүз керек.
Сенин атың ким, китеп?
Китептин аталышын бүткөндөн кийин ойлоп табасыз. Анткени сейрек кездешүүчү автор сюжеттин кандайча өрчүп, ал тургай башкы каармандын өзүн кандай алып жүрөрүн элестетип көрөт. Балмуздактын ордуна пахта конфетин каалап, тарыхтын агымы өзгөрсө эмне болот? Эч качан ысым менен шашылбаңыз.
Китептин аталышында бир эле тамга же кыймыл-аракет этиштери үчүн сөздөрдү колдонуу жакшы. Бир бала же кыз циркке барып, ал жерден төө куштун балапаны болуп чыккан кичинекей тоокту кантип тапканы жөнүндө жазуу идеясын алдыңызбы? Аталышына "Циркке баруу" деп жазба. Бул тажатма. "Цирктеги тоок" жакшыраак жазыңыз. Козу карындар токойго болгон саякатты сүрөттөп бергиңиз келеби? "Козу карынга кандайча бардык" деп жазба. "Маша чымын агарикти кантип жеңди" деп жазыңыз. Бул жерде сизде аллитерация жана интригаларды киргизүүчү иш-аракет этиши бар. Кантип жеңдиң?
Балдар китебинде мындай аталыш бар болсо, Интернеттен текшериңиз. Эң аягында балдарга жана чоңдорго жасаган ойлоп табууңузду текшериңиз. Балдарга өзгөчө көңүл буруңуз. Бала чыгарманын аталышын укканда кызыгып жатабы же ачыктан-ачык тажадыбы?
Акыры, окуяны кылдаттык менен кайрадан окуп, кыскартуу керек. Жок кылуу баскычы менен куралданып, дагы бир жолу тексттин үстүнөн өтүңүз. Өзүңүзгө: "А эгер мен ушул сөздү же ушул сөз айкашын өчүрүп салсам, анда окуянын мааниси жоголобу?" Эгерде сиз жоготпосоңуз - тартынбаңыз.
Эгерде сиз кеңешке кулак төшөсөңүз, анда чыдамдуулукка ээ болуңуз, бакыт же муз сизге жылмайып коёт. Балдар үчүн сонун китеп жазасыз.
