6 жашка чейинки балдар, адатта, эки курактык топко бөлүнөт: төрөлгөндөн 3 жашка чейин - ымыркай, 3 жаштан 6 жашка чейинки - мектепке чейинки курактагы балдар. Эки топко ылайыктуу өнүгүү диагностикасы бар, ар бири үчүн өзүнчө. Бул учурда биз мектепке чейинки курактагы балдардын диагностикасына көңүл бурабыз. Көбүнчө алты багытта жүргүзүлөт: сүйлөө, ой жүгүртүү, эс тутум, көңүл, инсандык жана окуу жөндөмдөрүн диагностикалоо.
Зарыл
Ар кандай диагностикалык ыкмалар үчүн материалдар
Нускамалар
1 кадам
Көңүл буруу диагностикасы
Психологдордун айтымында, ушул курактагы бала үч көңүл буруу жөндөмүнө ээ болушу керек (б.а., көңүлгө байланыштуу). Биринчиден, бала бара-бара жогорулаган кыйынчылык деңгээли менен тапшырмаларды аткара билиши керек. Экинчиден, ал бүткүл сессиянын жүрүшүндө өзүнүн көрсөтмөлөрүн сакташы керек. Эгерде ымыркай сабак учурунда андан так талап кылынган нерсени унутуп калса, анда көңүлдүн өнүгүшүндө белгилүү бир көйгөйлөр бар. Үчүнчү чеберчилик - өзүн-өзү башкара билүү. Конкреттүү диагностикалык методдорго келсек, булар: "Эки окшош сүрөттү табуу", "10 айырмачылыкты табуу", "Сүрөттө кандай өзгөрүүлөр болгон?", "Лабиринттен өтүү" ж.б.
2-кадам
Эстутум диагностикасы
Эс тутумун диагностикалоо үч негизги багытта жүргүзүлөт - кыска мөөнөттүү, узак мөөнөттүү жана ассоциативдик эс тутум. Эс тутумунун өнүгүшүнүн сандык мүнөздөмөлөрү жок. Эгерде бала тигил же бул тапшырманы аткара албаса, анда ушул сыяктуу көнүгүүлөрдү тандап, ал илингенге чейин аткарыш керек. Кыска мөөнөттүү эс тутумду диагностикалоо методдору төмөнкү тапшырмаларды камтыйт: сүрөттөр же оюнчуктар баланын алдына коюлган. Ал буйрукту эстегенге аракет кылат, андан кийин көзүн жумат - сүрөттөр кайрадан жайгаштырылат же алардын бир бөлүгү алынып салынат. Бала эмне өзгөргөнүн айтууга тийиш. Же болбосо, белгилүү бир сүрөттү карап, андан кийин аны эс тутумдан толук деталдаштырыңыз.
Узак мөөнөттүү эс тутумун аныктоо үчүн, балаңызга бир нече суроолор боюнча тестирлөөнү сунуштасаңыз болот. Мисалы, "Сиздин батирде канча терезе бар?", "Кечээ кечки тамакта эмне жедиңиз?" жана башкалар. Ассоциативдик эс тутумун диагностикалоо үчүн, мисалы, дарак менен жалбыракты же үйдү жана терезени туташтыруу үчүн тапшырмалар берилет.
3-кадам
Ой жүгүртүүнүн диагностикасы
Бул жашта балада визуалдык-образдуу ой жүгүртүү басымдуулук кылат, андыктан, тапшырмалар ылайыктуу болушу керек. Мисалы, балаңызга белгилүү бир кырдаалды чагылдырган сүрөттү көрсөтсөңүз болот. Ал сүрөттү карап, анда эмне болуп жаткандыгын айтып берсин. Жоопко жараша, ой жүгүртүүнүн өнүгүү деңгээли 1ден 4кө чейинки шкала боюнча бааланат. 1 - бала ишке дароо аралашып, сүрөттө эмне болуп жаткандыгын кеңири сүрөттөп берди, 4 - ага жетүү кыйын жумушка катышкан, ал сүрөттө эмне болуп жаткандыгын айта албайт.
4-кадам
Сүйлөө диагностикасы
Ал ар кандай багытта жүргүзүлүшү мүмкүн. Тапшырманын түрлөрү: "Тамга үчүн канча сөз ойлоп тап …", "Сөздөн сүйлөм түз", "Кыска текстти угуп, кайра айтып бер". "Сөз үчүн рифма танда" ж.б.у.с. Натыйжалардын жыйындысы баланын сүйлөө өнүгүүсүнүн жалпы деңгээлин аныктайт.
5-кадам
Окуу көндүмдөрүнүн диагностикасы
Бул диагноз 5-6 жаштагы балдарда жүргүзүлөт, анын канчалык деңгээлде бала үчүн жаңы иш - билим берүүгө даяр экендигин аныктоо үчүн, анткени жакында ал мектепке барышы керек болот. Мектептеги окуу иш-аракеттери менен бала бакчадагы оюн иш-аракеттеринин ортосунда принципиалдуу айырмачылыктар бар. Негизги айырмачылыктардын бири - биринчисинин милдеттенмеси, тапшырмага көңүл топтой билүү. Диагностикалардын бири "Мончок" деп аталат. Балаңыздан ар бир мончоктун так ортосунан өтүп, бир жип менен бириктирилген беш мончок тартууну өтүнүңүз. Бардык шурулар башка түстө, ал эми орто мончок көк түстө болушу керек. Дагы бир ыкма Cell Drawing деп аталат. Бала клеткалардын кесилишиндеги чекитке карандаш коюшу керек. Андан кийин ага канча уяча жана кайсы жерге көчүп баруу керектиги жазылган. Натыйжада, чийме ага буйрук бергендей болуп чыгышы керек. Мындай диагностика дагы төрт баскычтуу система боюнча бааланат.
6-кадам
Жеке адамдын диагностикасы
Инсандык диагностикасы эң көп изилдөө суроолорун берет. Бул өзүнө карата мамиле, жана өзүн-өзү сыйлоо деңгээли, жана балдардын өзүн-өзү билүүсү жана гендер жөнүндө билүүсү ж.б. Эң көп колдонулган техникалар - бул сүрөт тесттери, "Өзүңдү сүрөт", "Үй-бүлөңдү сүрөт" ж.б.
