Ымыркай көргөн, уккан, сезген нерселерине таянып, курчап турган дүйнө жөнүндө өз пикирин калыптандырат. Көбүнчө чоңдордун дүйнө таанымынан таптакыр айырмаланып турат. Менин бала чагымдагы элестеримди эстөө кереметке ишенип, дүйнөнү кайдыгер, бирок чын жүрөктөн баа бере алган ошол сонун мезгилге жылмаюу жана сагыныч сезимин ойготот. Бала кезиндеги эң көп кездешкен кайсы элестер бар?
Санта Клаус бар
Балдар үчүн Жаңы жыл көпчүлүк күткөн майрам болсо керек. Туулган күндөн дагы көп күтүлүүдө. Кеп баланын алган белектеринде гана эмес. Санта Клаустан бир керемет күтүү баланын бул майрамга болгон сүйүүсүнүн негизги себеби болуп саналат. Убакыттын өтүшү менен балдар бул жомоктогу каарман жөн гана ойдон чыгарылган нерсе экендигин түшүнүп, камкор ата-энелер белектерин даярдашат. Чоңдордун жашоосунда кереметтердин саны азыраак болгонуна карабастан, балдар чоңойгусу келет.
Жумуш окуганга караганда жакшы
Мектеп жашоосунун бүткүл мезгилинде мектепти жакшы көргөн баланы табуу мүмкүн эмес. Классташтар менен болгон чыр-чатак, мугалимдердин түшүнбөстүгү баланы ушул "келесоо" мектепке барганга караганда иштеген жакшы деген адашууга түртүшү мүмкүн. Чоңдордогу эң сонун эскерүүлөрдүн көпчүлүгү дал ушул мектеп жана студенттик жылдарга байланыштуу.
Чоң адам баладан артык
Балдардын айтымында, чоңдордун колунан баары келет: дүкөндөн каалаган нерсесин сатып ала алышат, каалаган убагында жана каалаган жеринде жүрүүгө уруксат берилет, аларды жазалашпайт же бурчка отургузушпайт. Балдардагы мындай адашуу бойго жеткенден кийин жоюлат.
Ата-энелер туура тарбия бергенде, бул туура эмес түшүнүккө байланыштуу көптөгөн нааразычылыктардан алыс болушат. Сөз жана иш үчүн жоопкерчилик түшүнүгү, акчаны туура башкара билүү - бала аны канчалык эртерээк туура түшүнө баштаса, ошончолук жакшы болот.
Тарбиялоонун баардык маанилүүлүгүнө карабастан, баланын башына эрезеге жеткен ойлорду жүктөп, балалык чагынан ажыратпаш керек. Анткени, алар дагы деле болсо жомокко ишенгиси келет.
Жандуу оюнчуктар
Балдар жомок укканды жакшы көрүшөт. Кээде жомоктогу сүйүү балага өз алдынча окуганды үйрөтүп, энеси өзүнө жаккан окуяны окуп бүтүшүн күтпөйт. Анын бай фантазиясынын аркасында бала жаңы жомокторду өзү ойлоп таап, курдаштарына айтып берет, оюнчуктар менен спектаклдерди ойнотот.
Улактын түшүнүгүндө оюнчуктар тирүү. Балдар түн киргенде оюнчуктар жандана баштайт, алардын жеке сезимдери жана каалоолору бар деп ойлошот.
Кээ бир ата-энелер бала өзүнүн сүйүктүү куурчактарын, аюуларын же роботторун жана оюнчук аскерлерин төшөгүнө жаткыруу менен, оюнчуктары ыңгайлуу болсо, каалаган жеринде уктоого даяр болгон жагдайга туш болушат. Же болбосо, эгер оюнчук сынып калса, анда бала өзү үчүн бүт трагедияны башынан өткөрүп, тез арада оңдоону же айыктырууну талап кылып, оюндун сүйүктүү объектиси ооруп жатат деп эсептейт. Бирок жомоктордун бардыгы эле боорукердикти, боорукердикти үйрөтө бербейт. Кээде ойдон чыгарылган каармандар баланын бөлмөдө жалгыз калуудан коркуп, караңгылыктын айынан алардын үрөйү учат.
Кимдир бирөө керебеттин астында жашайт
Желмогуз төшөктүн астында гана жашай албайт. Бул бөлмөнүн шкафы же караңгы бурчу болушу мүмкүн. Мындай коркуу сезимин жомоктор же мультфильмдер гана жаратышы мүмкүн эмес. Ойлоп табылган желмогуздардан коркуу сезими кээде ата-энелердин өзүлөрү тарабынан ойлонбостон баласын коркутуп жиберишет: "Эгер тил албасаңар, бабайка келип сени алып кетет", "Мен сени Баба Ягага берем, анткени сен ушунчалык тентек."
Балдардын адашуусунун көптөгөн себептери бар. Чоңойуу процессинде кичинекей адам өзүнүн турмуштук сүрөтүн курат, үйрөнөт, жыйынтык чыгарат. Ымыркай берген суроолор кээде ата-энесин таң калтырат. Бул учурда чындыкты айтуу жакшы, бирок балага анын курагында түшүнүктүү боло турган сөздөр менен. Кантсе да, ата-эненин калпына таянган жаңылыштыктар, апам менен атама болгон таарынычты жана таарынычты алып келиши мүмкүн. Чоңдордун жүрүм-туруму үлгү болот. Балдар калпты сезишет жана чоңдордун сөздөрүн жана иш-аракеттерин окшоштурушат. Ар кандай дал келбөөчүлүк балдардын дүйнө таанымын бузат жана чоңдордун кийинки жашоосунда калыбына келгис кесепеттерге алып келиши мүмкүн.
