Гиперактивдүү бала көп нерсени баштайт, бирок аны аягына чыгарбайт, тез эле кызыгуусун жоготот жана көңүл бурбайт, жакшы маанайда көңүл ачат, чуркайт, тынчтай албайт - мындай бала мектепте адаптацияланышы кыйын. Булар кыйын студенттер: ызы-чуу, көңүл бурбай, бирок абдан жөндөмдүү, эгерде сен алардын энергиясын туура нукка бурсаң.
Нускамалар
1 кадам
Гиперактивдүү балдардын ата-энелери ымыркайды мектептеги иш-чараларга сабаттуу даярдашы керек. Бала чыдамы кетет, оюнга өз кезегин күтө албайт - урушпаңыз, жазалабаңыз, бирок, мисалы, "Ким жайыраак" же "Эмнеден кийин эмне болот" оюнун ойноңуз. Ал айкел жасаганды, сүрөт тартканды же табышмактарды чогултканды жакшы көрөт - аны жасай берсин, бирок жаза катары эмес, жаккан учурда гана. Бардыгын чогуу жасаганга аракет кылыңыз: ойноңуз, тазалаңыз, тапшырмаларды аткарыңыз, эс алыңыз. Жана тамак-аш менен баланы процесстен чыгарбаңыз, бирок ага өтүүнү алдын-ала даярдаңыз: "Сиз сүрөт тартып бүткөндө биз жейбиз".
2-кадам
Көйгөй шалаакылыкта: ашканадагы табак менен ойноп, калыпты толтуруу; чуркады, жыгылды, шымын айрып алды. Чыдамдуу болуп, жардам бериңиз - убакыттын өтүшү менен жакшыруулар болот. Тапшырманы так түзүңүз, балага "портфолиону бүктө" деп айтпаңыз, ал түшүнбөйт. Атайын айтыңыз: "дептериңизди, окуу китебиңизди, күндөлүгүңүздү портфолиоңузга салыңыз".
3-кадам
Тукумуңуздун жумуш ордун компетенттүү түрдө жабдуу. Активдүү балада көңүлдүн тартыштыгы бар, андыктан көздү алаксытуучу нерселер болбошу керек: плакаттар, тамак-аш, оюнчуктар. Столдо калем, дептер, окуу китеби гана бар, портфолионун бардыгы эмес. Мисалы, даярдануу бөлүгүн алып, бала тапшырманы дароо аткара башташы үчүн, талааларды бөлүп алыңыз.
4-кадам
Ийгиликтин кырдаалын түзүү үчүн жеңилирээк тапшырмалардан баштаңыз - бул сизди андан ары иштөөгө түрткү берет. Гиперактивдүү бала сынга караганда мактоого көбүрөөк маани берет, "жок" деген сөздү начар кабыл алат. Мүмкүн эместигин так аныктап алыңыз: "балдарды ура албайсыз", кызыл күйгүчтө көчө бойлой чуркай албайсыз жана башкалар, чындыгында кооптуу нерсеге гана тыюу салыңыз, калганына көз жумуңуз.
5-кадам
Бала каалабаганы үчүн эмес, колунан келбегени үчүн көп иш жасабайт. Бир эле учурда беш сабакты өткөрүү кыйын, андыктан сабак учурунда тыныгуу жасап, балаңыздан суу алып келүүсүн же коридордогу жарыкты өчүрүп коюңуз - ар бир эне өз баласын блиц тапшырманы ойлоп табуу үчүн жакшы билет. Андан кийин бала отуруп иштей берет.
6-кадам
Бала үйлөнгөндө, үйдөгүлөрдөн тынч болууну сураныңыз - атам сыналгыны катуу күйгүзбөсүн, ал эми чоң эне учурда чөп чаппайт. Сыйлыктар тутумун колдонуңуз, кубаттаңыз, бардыгы ойдогудай болот деп айт. Балаңыздын жумушун бүтүрүүнү каалоосу үчүн стимул түзүңүз. Балаңызга өзүн өзү башкара билүү жана өзүн өзү жөнгө салуу көндүмдөрүн өрчүтүүгө жардам бериңиз: "Бир нерсе жасаардан мурун, онго чейин сана, алакан чап".
