Ар бир адамда балалык жөнүндө жалпы түшүнүк бар. Кантсе да, бир кезде бала болуп көрбөгөн чоң адам жок. Бирок, ата-эне болуу убагы келгенде, болочок энелер менен аталар балалык кезинен эле бир жактуу тыянак чыгарышат, же негизинен өзүлөрүн ойлоодон коркушат жана бир гана кесипкөй мугалимдердин кеңешине ишенишет. Жана өзүңүздү ишенимдүү сезүү үчүн, балалык деген эмне жана адам ушул жашоонун ичинде кандай милдеттерди чечет деген суроого жоопту билишиңиз керек.
Нускамалар
1 кадам
Көпчүлүк өлкөлөрдө балалык мезгил төрөлгөндөн 18 жашка чейинки мезгил деп эсептелет. Балалык - бул психологиялык түшүнүк, анткени кээ бир адамдардын биологиялык жетилгендиги 13-14 жашка чейин эле келип жетиши мүмкүн. Ушул мезгилде коомдун болочок мүчөсү андагы толук кандуу жашоого даярданып жатат. Ушул мезгилде эмоционалдык чөйрөнү жана интеллектти өркүндөтүү, ошондой эле коомдо болгон структуралар менен гармониялуу өз ара аракеттенүү жөндөмдүүлүгү түптөлөт. Убакыт мезгилдеринин чектери так эмес жана индивидуалдуу, айрымдары 28-30 жашында гана психологиялык жактан жетилет. Бирок бул эң жогорку деңгээлге таандык, бардык балдарга мүнөздүү орточо статистикалык ченемдер жана кризистер бар.
2-кадам
Бир жашка чейин бала дүйнөнүн негизги түшүнүктөрүн жана дүйнөгө ишенимге же ишенбөөчүлүккө карата өтө маанилүү мамилени алат. Демек, кесиптик ишмердүүлүгүнүн маанилүүлүгүнө карабастан, эне балага бир жылга чейин жакын болушу керек. Эгер аял дүйнөгө эмоционалдык жактан ден-соолугу чың жана интеллектуалдык жактан ачык балалуу болгусу келсе, анда ал ымыркайына жок дегенде бир жыл кайрымдуулук жардамын көрсөтүшү керек.
3-кадам
Бир жылдан үч жашка чейин, бала өзүнүн алгачкы практикалык көндүмдөрүн калыптандырат, бул өзүнө кызмат кылуу жөндөмү гана эмес. Айрым балдар ушул куракта айланадагы маанайга таасир эте алышат, айрымдары кол менен кылдат кыймыл жасоого жөндөмдүү болушат, башкалары мамиле түзүүнү билишет, дагы бири дизайнер менен мыкты иштешет. Жөндөмдүүлүктөр ар башка, бирок дал ушул куракта адам өзүнүн жашоо чөйрөсүн калыптандырууга, актуалдуу маселелерди чечүүгө үйрөнөт. Эгерде ушул этапта жөндөмдүүлүк чөйрөсүнөн жетиштүү маалымат жок болсо, кийинки этаптарда адам күнүмдүк маселелерди чечүүгө жөндөмсүз болуп калат (анын инсандык түрү үчүн).
4-кадам
Үч жашында бала күтүлбөгөн жерден каприз болуп калат, аны тынчтандыруу жана анын эмне каалаганын түшүнүү кыйынга турат. Чындыгында, ал өзү эмнеге муктаж экендигин азырынча түшүнө элек. Жана ал эмпирикалык жол менен анын психикасын кандай стимулдай тургандыгын билүүгө аракет кылып жатат. Кимдир бирөөгө ачык эмоциялар керек, кимдир бирөөгө так формулировкалар жана көрсөтмөлөр керек. Кээ бирлерине жаңы мүмкүнчүлүктөр жана табышмактар керек, башкалары - кызыктуу окуялар, бул психотипке байланыштуу. Бул жашта баланын мотивациясы коюлат, андыктан каприздерге чыдап, тыюу салууга аракет кылбоо керек. Тыюу салуулардын кесепети өтө кейиштүү - эч нерсени каалабаган адам калыптанат жана ага эч нерсе кызыктуу эмес.
5-кадам
13-14 жашында кезектеги олуттуу сыноо - социалдашуу кризиси келет. Адам күтүлбөгөн жерден курчап турган дүйнө дагы бар экендигин, анын талаптары аткарылышы керектигин түшүнөт. Ага чейин бала өзүнүн дүйнөсүндө жеке кызыкчылыктары менен жашайт. Кичинекей балдар таш боор эмес - алар жөн гана коомдун көзү менен көрө алышпайт. Ал эми 13-14 жашында бир жигит "көзүн ачат" жана ал сиз коомдон качып кете албай турганыңызды түшүнө баштайт. Ата-эне ал үчүн коомдо кабыл алынган эрежелердин сабырдуу жана сылык-сыпаа насаатчысы болушу керек. Көпчүлүк учурда, балдар ата-энелерине ишенбей, сырттан кеңеш сурашат. Ошондуктан, өсүп келе жаткан баланын негизги авторитети болуш үчүн аракет жасаш керек.
