Балаңыз менен искусство жөнүндө маектешүүнү баштоодон мурун, ал жөнүндө өзүңүз билген нерселерди ойлонуңуз. Сүрөт, музыка, кино жана башка искусствонун тарыхын изилдей баштаңыз. Көргөзмөлөргө, кинотасмаларга, концерттерге барыңыз. Ошондо баланы искусство менен тааныштыруу каалоосу алардын тажрыйбасы жана таасирлери менен бекемделет жана бул азырынча жарым-жартылай.
Ал зарыл
- - көркөм колдонмо;
- - китепканаларга баруу;
- - Интернет.
Нускамалар
1 кадам
Белгилүү сүрөтчүлөрдүн сүрөттөрүнүн репродукциялары камтылган альбомду сатып алыңыз. Дүкөндөгү сатуучудан балаңыз менен кызматташууга ылайыктуу альбомду текшериңиз. Кичинекей балаңыз менен көркөм өнөр жөнүндө сүйлөшүүдөн мурун, альбомду өзүңүз барактап алыңыз. Сиздин оюңуз боюнча эң кызыктуу жана ылайыктуу чыгармаларды белгилеңиз. Кыстарма. Өзүңүздүн ысымыңызды белгилеген сүрөттөрдүн жана сүрөтчүлөрдүн аттарын жазыңыз. Эгерде сатылып алынган китеп жөн эле альбом болсо жана анда кошумча маалыматтар жок болсо, анда маалыматты өзүңүз чогултуп алыңыз. Бул үчүн китепканага кирип же Интернеттен издесеңиз болот.
2-кадам
Сабактарды баштоо. Балаңыз менен жумасына бир нече саатты искусство жөнүндө сүйлөшүүгө жумшаңыз. Ал сиз менен көркөм өнөр темасында баарлашуу менен таанышсын. Эмне үчүн сүрөт тартуудан баштоо оңой жана туура? Искусствонун бардык түрлөрүнөн улам, ал балага эң түшүнүктүү болушу мүмкүн. Өзүнүн тажрыйбасына таянсак, ал сүрөт эмне экендигин таанып-билүүгө жетишкендир. Демек, ага музыка, адабият же кино үйрөнгөндөн көрө, сүрөт тартуу чеберчилигинин сырларына сиңирүү жеңилирээк болот.
3-кадам
Сабакты сүрөт менен таанышуудан баштаңыз. Баланын көзүнчө көбөйүүнү ачыңыз. Андан сүрөттү жакшылап кароону өтүнүңүз. Аны менен эмнени көргөнү жөнүндө сүйлөшкүлө. Ал сүрөттө алгач эмнени байкай турганына көңүл буруңуз. Андан кийин эмне сүрөттөлгөнүн сураңыз, бул жерде сюрприздер болушу мүмкүн. Сүрөттүн сюжети боюнча, бала эң укмуштуудай версияларды сунуштай алат. Ага сүрөттө чагылдырылган окуяны түшүнүү кыйын, андыктан ал сүрөттөлгөн обьектилердин тизмесин тизмектеп баштайт. Сенин милдетиң - анын байкоосун тастыктоо. "Сүрөттө чындыгында сиз тизмектеген буюмдардын бардыгы чагылдырылган, эми бул сүрөт эмне жөнүндө экендигин аныктайлы?" Ага полотнонун айрым компоненттерин эмес, бүтүндүгүн көрүүгө үйрөтүңүз.
4-кадам
Сүрөтчүнүн өз идеясын кандайча чагылдыргандыгын талкуулоого өтүңүз. Атайын терминдерди колдонбостон сүйлөгөн жакшы. Алардын атын өзүңүз атай аласыз, бирок баладан муну талап кылбаңыз. Сиздин милдетиңиз - бир нече класстарда көркөм өнөр таануучуну тарбиялоо эмес, баланын искусствого ыктап, полотнодон эмоционалдык окуяны жаратуу каалоосун ойготуу. Сүрөтчү эмне үчүн бул түстөрдү ушул сүрөт үчүн колдонгонун кичинекей баладан сураңыз. Эгерде сиз пейзажды ойлоп жатсаңыз, балаңызга спекуляция жүргүзүүгө мүмкүнчүлүк бериңиз, эмне үчүн асман, суу, жалбырактар дал ушул көлөкөлөрдөн турат? Албетте, бул маселе боюнча аздыр-көптүр ырааттуу искусство тарыхынын концепциясы бар, бирок сиздин милдетиңиз - баланы ойлонууга, көңүлүн топтоого, сүрөттү карап, так жооп бербөөгө мажбурлоо.
