Балдарды тарбиялоо процессинде ата-энелер көптөгөн суроолорго жооп бериши керек. Бул ар дайым эле оңой боло бербейт. Айрыкча, көптөгөн ата-энелер үчүн балдар менен жыныстык катнашта сүйлөшүү кыйынга турат.
"Сексуалдык революцияны" башынан өткөргөн дүйнөдө секс эми тыюу салынган тема катары кабылданбай калды. Бирок мындай шартта дагы ата-эне бала менен мындай интимдик темада кантип баарлашууну баштаарын элестете бербейт. Бул жерде ата-энелер үчүн көптөгөн тузактар бар.
Ата-энелердин адаттагы каталары
"Бала дагы эле кичинекей, чоңойот - аны табууга убакыт болот", - деп айрым ата-энелер ушинтип айтышат. Алар бир нерсени туура айтышат: бала секс деген эмне экендигин билип алат, бирок ата-энелер каалагандай эмес.
Балдардын тажрыйбалуу курдаштары жана улуу достору бар. Көптөгөн шектүү мазмундагы журналдар жана сайттар бар, аларда балдар 12 жашында жыныстык жашоону баштоого туура келет, аборттун эч кандай коркунучтуу жери жок деп жакшы окушат. Балким, ата-энелер балдар менен сексуалдык темада сүйлөшүүгө даяр болбой туруп, алардын өспүрүм кызы буга чейин кош бойлуу болгонун же уулу классташын "бактылуу кылганын" билиши мүмкүн.
Балдары өспүрүм куракка жеткен ата-энелер дагы бир чектен чыгып кетиши мүмкүн: "Баарын болгон бойдон түшүндүрүп, балага презерватив берген жакшы - бул ыкма тынчыраак болот, эч нерсе жукпайт, кош бойлуу болбойт (эгер биз кызыбыз жөнүндө сүйлөшүп жатабыз). " Мындай "сексуалдык тарбия" сексуалдык жүрүм-турумда жол берилгендигин билдирип гана тим болбостон, каардуу мамилелерди да берет. Кош бойлуулук сифилис, СПИД жана гонорея менен бир катарда, жагымдуу окуя катары эмес, сактануу коркунучу катары эсептелет. Ушундай маанайдагы адам келечекте бактылуу үй-бүлөнү түзө алабы?
Мектепке чейинки курак
Көрүнүктүү чех мугалими Я. А. Коменский жаратылышка шайкештикти билим берүүнүн жана тарбиялоонун негизги принциптеринин бири деп эсептеген: бардыгы өз убагында болуш керек. Баланын өзү ата-энеге маектешүү башталганда "айтып берет". Болжол менен 3-4 жашында "Мен кайдан келдим?" Деген суроону берет.
Эстүү ата-энелер лейлек, капуста же дүкөн жөнүндөгү жомоктордон кол үзбөй, тынчтанып: "Сен энеңдин курсагында чоңойдуң" деп жооп беришет. Бардык назиктиктерди токтоосуз түшүндүрүп бергендин деле кереги жок жана алар азырынча бала үчүн кызыксыз. Ал баарынан көп сурай алат: "Мен кантип апамдын курсагында пайда болдум?" Сиз, мисалы, мындай деп жооп бере аласыз: "Атам ошол жерге үрөн септи, сен чоңойдуң". Жана ал балдардын түшүнүгүнө жеткиликтүү жана чындыкка дал келет. Мектепке чейинки балага мындай маалымат канааттандырат.
Кенже мектеп жашы
Чоң мектеп жашына чейинки жана башталгыч мектеп курагында, бала окууну үйрөнөөр замат, аны балдардын илимий жана билим берүүчү адабияттарына, анын ичинде адам денесинин түзүлүшүн жана иштешин сүрөттөгөн адабиятка кызыктыруу маанилүү. Жүрөк-кан тамыр, тамак сиңирүү же нерв системасынын түзүлүшү жана иши жөнүндө окууга көнүп калгандыктан, ата-энелер ага репродуктивдик органдардын анатомиясы жана иштеши жөнүндө китеп сунуштаса, бала таң калбайт.
Балага мындай китепти бериш керек, ошондо бала нымдуу түштөрдү көрө баштайт, ал эми кыз этек кирин алат. Мындай болгондо, бала эмне болуп жаткандыгын мурунтан эле түшүнүшү керек, андан кийин кан кетүү же сперманын агып кетиши коркуу сезимин жаратпайт. Заманбап балдарда эрте жыныстык жетилүү кандайча болуп жаткандыгын эске алып, китеп балага 9-10 жаштан кечиктирбестен берилиши керек.
Китепти туура тандоо абдан маанилүү. Азыр ушул сыяктуу балдар адабиятынын тартыштыгы жок, бирок ар бир китеп балага аман-эсен бериле бербейт. Мисалы, В. Дарвилл менен К. Пауэллдин "Балдар Секс жөнүндө" китеби бар, анда авторлор аналдык секс, гомосексуализм жана … Кудайга болгон сүйүүнү "үйүп" салышат. Ошондуктан, ата-энелер балага китеп берүүдөн мурун, аны өздөрү баштан-аяк окуп чыгышы керек.
Эң жакшы вариант - бул сексуалдык тема концепция, жатын ичиндеги өнүгүү жана төрөт менен байланышкан китептер. Көбүнчө мындай китептерде сюжеттик кадрлар бар: каарман - бул бала өзүн тааный алган, бир тууганынын же эжесинин төрөлүшүн күтүп жаткан же агасы менен жеңесинин ата-эне болууга даярданып жаткан жигитин же кызын. Мисал катары Л. Н. Гудкович менен В. И. Желвистин "Балдарга жана кыздарга" китебин келтирсек болот.
Мындай ыкма менен баланын аң-сезиминдеги секс үй-бүлө жана тукум улоо түшүнүктөрү менен дароо байланышат. Келечекте, ал бойго бүтүү үчүн жыныстык катнашта эле боло бербестигин, бойго бүтүрбөөчү каражаттар бар экендигин, бирок алгач ассоциативдик байланышты орнотуу керектигин билет. Мындай мамиленин жоктугу өспүрүм курагында эрте кош бойлуулукка алып келиши мүмкүн: өспүрүм жыныстык катнашка эмне алып келиши мүмкүн экендигин ойлонбостон баштайт.
Албетте, билим берүү китеп окуу менен гана чектелип калбашы керек. Ата-энелер балдары менен окубаган китеби жөнүндө сүйлөшүп башташат. Баланын кандайдыр бир суроолору болушу мүмкүн. Аларга биз укмуштай бир нерсе жөнүндө айтып жаткандай таасир калтырбай, токтоолук менен жооп беришибиз керек.
Өспүрүм менен жыныстык катнашта болуу боюнча ата-энелердин сүйлөшүү маселеси өзүнчө кароого татыктуу. Өспүрүм бала эмес. Бирок өспүрүм курагында балада мурунтан калыптанган мамилелер жана баалуулук багыттары өнүгөөрүн унутпоо керек.
