Бардык ата-энелер балдары мүмкүн болушунча тезирээк окууга үйрөнсө деп кыялданат. Биринчиден, ал апаларга жана аталарга бош убакытты көбүрөөк ойлоп табууга жардам берет. Экинчиден, бала окуганды үйрөнөөрү менен, анын горизонту тездик менен өнүгө баштайт.
Нускамалар
1 кадам
Балаңызга 4 жаш курагында окууга үйрөтө баштаңыз. Ошол эле учурда, анын оозеки сөзүнүн канчалык өнүккөндүгүн эске алуу керек. Эгер ымыркай өзүн деталдуу сүйлөмдөр менен билдирип, сөздөгү ар бир тыбышты ачык укса, убакыт келди.
2-кадам
Жаңы материалды өздөштүрүүнүн жеке ритми жөнүндө унутпаңыз. Айтып коёлу, балаңыз өз оюн айтууга мыкты, ал эми сиз алфавитти үйрөнө баштадыңыз, бирок экинчи беттен ашып кетпеңиз. Мындай учурда ымыркайга ачууланбай, жөн гана окуу процессин кийинкиге калтырыңыз. Бала мындай стрессте психологиялык жактан даяр эмес болушу толук мүмкүн.
3-кадам
"Праймер" (Н. С. Жукова) - окууну үйрөткөн эң популярдуу окуу куралдарынын бири. Ага тез эле көз чаптырып, эки чоң артыкчылыкты сөзсүз байкайсыз. Биринчиден, колдонмо "жөнөкөйдөн татаалга" так принципке негизделген. Экинчиден, китеп атайын өз алдынча изилдөө үчүн иштелип чыккан, ар бир беттин төмөн жагында ата-энелер так эмнеге көңүл буруу керектиги жөнүндө баалуу белгилер бар. Мындан тышкары, Жукова эки тамганы бир муунга айкалыштырууну үйрөтүүнүн оригиналдуу ыкмасын сунуш кылат. Бардык сөздөр (анын ичинде тексттердеги сөздөр) муундарга бөлүнүп, окуу процессин кыйла жеңилдетет.
4-кадам
Мындан кем эмес сапаттуу колдонмо "ABC" (О. Жукова). Бул автор бир нече түстүү окуу китептерин жарыялаган, алар материалдын өзгөчө презентациясы менен айырмаланат. Мисалы, дидактикалык материалды гендердик негизде тандоого өзгөчө мамилеси менен айырмаланган "ABC for Girls" же "ABC for Boys" фильмдерин алалы. Башка нерселердин катарында ушул эле автор 2 жаштан 3 жашка чейинки балдарга арналган "Чоң тамгалуу бөбөктөр үчүн алиппеге" ээ. Кат менен таанышуу сөз-белги менен кеңири таанышуудан башталат. Сөздөр ымыркай туш болгон күнүмдүк чындыкты эске алуу менен тандалат. Андан кийин деталдаштыруу процесси башталат: китеп, мышык, коңуз … Андан кийин бала этиштер менен таанышат: уктайт, чуркайт, тамактанат … Андан кийин ушул эле сөздөр сүйлөмгө кошулуп, ал сүйлөм менен коштолот тиешелүү сүрөт. Тапшырмалар акырындык менен киргизилет. Мисалы, балага изилденип жаткан катты пластилинден же жиптен калыптоо ж.б. Катты "манжа" менен өздөштүргөндөн кийин, бала аны өзүнчө, андан кийин муундар менен окуганды үйрөнөт.
5-кадам
Балдарды окууга үйрөтүүнүн дагы бир ыкмасы бар (Зайцева), праймердерди изилдөөгө эмес, баланын сүйүктүү иш-аракетине - блоктор менен ойноого негизделген. Атайын дүкөндөн бланктардын топтомун сатып алыңыз, алардан кубиктерди чапташыңыз керек. Алардын бардыгы бири-биринен айырмаланып турушат. Алардын арасында чоң жана кичине, оор жана жеңил, "темир", "жыгач", "алтын" бар. Айрымдары шыңгырап жатышат, башкалары күн күркүрөп жатышат, дагы бирөөлөрү үнсүз угуп жатышат. Мисалы, "темир" жана "жыгач" кубиктери үнсүз жана үнсүз үнсүздөрдү билдирет. Бул ыкма айтуу менен эмес, үндөрдү ырдоо менен байланыштуу. Зайцевдин техникасы баланын өнүгүүсүнүн белгилүү бир этабында жакшы, андан кийин китептерге өтүү керек, антпесе ал кубдар менен гана жүрүүгө көнүп калат.
