Балага сабак менен жардам берүү, аны ал үчүн жасаш керек дегенди билдирбейт. Үй тапшырмасында көйгөйлөрдү болтурбоо үчүн, балаңызга аларды өз алдынча аткарууга үйрөтүү керек. Буга айрым ыкмалар жардам берет.
Баланын иштеген жери мүмкүн болушунча ыңгайлуу болушу керек. Ашыкча эч нерсе жок, жакшы жарык (түз жарык же сол тараптан), ыңгайлуу жана кыймылсыз отургуч. Жумуш ордун туура уюштуруу окуучунун көңүлүн топтоого жана жумушчу маанайды жөндөөгө жардам берет.
Сабактарды бир эле учурда, жакшы же анча-мынча айырмачылык менен бүтүрүү максатка ылайыктуу. Окуучуну сабактан кийин дароо ишке киришүүгө мажбурлабоо керек. Бала эс алууга муктаж. Оптималдуу убакыт - сабактан кийин 1-2 саат. Бул убакыттын ичинде сиз эс алсаңыз болот, бирок студент үй жумуштарын кайра уюштурууга үлгүрбөйт. Эгерде мектептен кийин бала секцияга же кошумча сабактарга барса, анда сабактарды аяктоо убактысы өзгөрүлүшү мүмкүн, бирок, албетте, кеч эмес. Кечке жуук жумушка орношуу өтө кыйын.
Үй тапшырмасы үзгүлтүккө учурап турушу керек. Сабактын ортосунда кыска убакытка (5 мүнөт) бөлүп алсаңыз болот. Кичинекей студент 20 мүнөт сайын эс алышы керек. Жөн гана бул мүнөттөрдү сыналгыга толтурбаңыз. Жакшы, бул оюн, кыска мөөнөттүү, бирок мобилдик.
Балаңызга мектептеги сабактар боюнча кошумча көнүгүүлөрдү жүктөй албайсыз. Бул балага окууга жардам бербейт, бирок жалпысынан окууга болгон каалоону жокко чыгарат. Жүктүн болушу мүмкүн. Мугалимдин үйдөгү тапшырмасы дал ушул көлөм болушу керек. Өзүңүздүн түзөтүүлөрдү киргизүүнүн кажети жок.
Долбоорлор жана кайра жазуулар түп-тамырынан бери туура эмес. Аны бир жолу жазып, экинчисинде топуракты блокнотко алып жүрүү туура эмес окшойт. Албетте, тактыкты талап кылуу керек, бирок бардыгы акталсын. Эгерде ишти аткарууда каталар кетирилген болсо, аларды оңдоп, көңүл буруу керек. Бул жетиштүү болот.
Долбоорлорго келсек, алардан дагы баш тарткан жакшы. Жумушту мүмкүн болушунча жакшы жасоо канчалык маанилүү экендигин дароо балага көрсөтүү керек. Долбоор - бул кайра жазуу мүмкүнчүлүгү. Баса, долбоордон кайра жазуу көп убакытты алат, бирок долбоордун көчүрмөсүндө каталардын жоктугуна кепилдик бербейт.
Үй тапшырмасын аткарганда балага жакын болушуңуз мүмкүн, суроолоруңуз болсо, материалды түшүндүрүп бере аласыз. Бирок эч кандай учурда ага сабакты бүтүрбөшүң керек. Бала үчүн көнүгүү тапшырмаларын окуу да одоно ката. Бул балдарды өз алдынча ойлонууга жана иштөөгө үйрөтөт.
Баланын тактары жана шалаакы кол жазмалары үчүн уруша албайсыз. Бул жөн гана жазуу жеңил окшойт. Чындыгында, бул ар бир адамга ар кандай жолдор менен берилет. Кол жазууга келгенде, каллиграфия боюнча ар бир чоң адам мактана албайт. Баса, бул дагы колдун өзгөчөлүктөрүнөн көз каранды.
Эгер бала мектеп программасын жакшы өздөштүрбөсө, анда аны менен кошо материалды дагы бөлүп-бөлүп салыш керек. Студент колдоону сезип, түшүндүрмөлөргө сүңгүп кириши үчүн, бир нерсени түшүнбөгөндүктөн тынчсызданбай, токтоо жана сабырдуу.
Эгер бала баарын өзү жасаса, анда аны көзөмөлдөө дагы деле ашыкча болбойт. Сура, эскерт. Бир маалда бала бир нерсени унутуп койду. Бул бала үчүн анын сабагы үчүн чыныгы жардам.
