Бала бакчалар мектепке чейинки балдарды тарбиялоо жана окутуу менен алектенишет. Баланы мектепке даярдаган, аны коомдук жашоого ыңгайлаштырган дал ушул адамдар. Бул мекемелерге баруу милдеттүү эмес, бирок баланын чоңойгон жашоого көнүшүн жеңилдетет.
Нускамалар
1 кадам
Кээ бир ата-энелер бакчаларга терс көз карашта болуп, баланы чоң энесине же бала багуучуга калтырууну туура көрүшөт. Көпчүлүк учурларда, бул аталган мекемелердин жакшы эмес кадыр-баркына байланыштуу. Анткени, баланы тарбиячылар ур-токмокко алган, башка балдарды коркуткан, ал жакта болуу шарттары талапка жооп бербеген учурлар көп болот.
2-кадам
Учурда, сиз балаңызды ала турган бала бакчалардын кеңири тандоосу бар. Ошондой эле катардагы муниципалдык мектепке чейинки билим берүү мекемелери, ошондой эле балдарды ар кандай программалар боюнча окуткан жеке менчик бала бакчалар бар. Албетте, экинчисине баруу акы төлөнөт, кээде бир топ кымбатка турат, бирок бала бакчаларга байланыштуу көптөгөн көйгөйлөрдөн алыс болот.
3-кадам
Заманбап бакчалар жакшы жакка бир катар өзгөрүүлөргө учурады. Бул алардын сырткы көрүнүшүнө, балдардын шаймандарын колдонууга жана ийримдердин көбөйүшүнө дагы тиешелүү. Көптөгөн мамлекеттик бакчаларда бассейндер, балдардын машыгуу шаймандары орнотулган спорт залдары бар. Балдарды окутуу жана багуу процессине көзөмөл күчөтүлүп, тарбиячылар өзүлөрү аларга көп балдардын келишине кызыкдар, анткени алардын эмгек акысы ошого жараша болот.
4-кадам
Жеке менчик бала бакчалар ар түрдүү жана ар кандай кошумча кызматтарды көрсөтүшөт. Бул мекемелердин айрымдарында иш убактысы кечки саат 9га чейин көбөйтүлүп, калгандары күнү-түнү иштешет жана баланы дем алыш күндөрү гана алып кетүүгө болот. Бул параметр бош эмес ата-энелер же бизнес саякатчылары үчүн жакшы иштейт.
5-кадам
Жеке менчик бала бакчалар көбүнчө белгилүү бир программаларга ылайык окутулат. Жакында эле Монтессори ыкмасы өтө мода болуп калды, бул баланы инсан катары өнүктүрөт. Анын маңызы улакты окутуу эмес, ага дүйнөнү өз алдынча таанууга жардам берүү. Сабактар тандоо эркиндигин камсыз кылат жана ар бир бала кызыккан нерсесин жасайт. Ошол эле учурда, тарбиячы ага өз убагында жардам берип, туура багытка багыттоосу керек. Чыгармачылык изденүүлөргө өзгөчө көңүл бурулат, бирок көңүл бурбастан жана керектүү билимге ээ болушат. Ошол. жаңы маалыматты алып келген мугалим эмес, балдар аны кабыл алышат жана алар өзүлөрү чоңдордун жардамы менен жетишишет.
6-кадам
Кадимки класстар аркылуу окутуу процесси болбогондо Монтессори ыкмасына окшош Вальдоф бала бакчалары кеңири популярдуулукка ээ боло баштады. Мындай мекемелердеги топтор ар кандай курактагы балдардан турат жана жөнөкөй үй-бүлөгө окшош, ал жакта кичүүлөр улуулардан үйрөнүшөт жана алар кичинекейлерге жардам беришет. Мугалим мугалимге караганда энеге окшош, атмосфера өзү ылайыктуу. Бул бакчаларда баланын адаптацияланышы тезирээк жүрүп, ымыркай жакшы өнүгүп, айлана-чөйрөнү үйрөнөт. Көп сабактар ар кандай кол өнөрчүлүктү үйрөнүүгө, анын ичинде тигүүчүлүккө, кыздарга сайма сайууга сарпталат; жыгач устачылык, балдар үчүн карапа буюмдары. Мындай бала бакчанын кемчилиги - алар мектепке керектүү билимди беришпейт. Эгер бала анын артынан кадимки класска барса, ага кадимки сабактарга көнүү кыйынга турат.
7-кадам
Бала бакчалар катышкан ар кандай чөйрөлөрдө баланын билимин тез жана жеңил кабыл алууга багытталган дагы көптөгөн программалар бар. Алардын катарына Глен Доман, Никитин, Зайцев ж.б. ыкмалары кирет, алардын бардыгы туура колдонулганда, жакшы натыйжаларды берет жана балага мектепте маалыматты жеңилирээк кабыл алууга мүмкүнчүлүк берет.
8-кадам
Муниципалдык бала бакчаларда деле тарбиячылар жаңы ыкмалардын бирин колдонушат. Эң башкысы бакчаны туура тандоо керек. Бул үчүн, сиз бул мекеме жөнүндө көбүрөөк маалымат таап, балдарын ошол жакка алып барган ата-энелер менен сүйлөшүп, сабактарга катышып, андан кийин балаңызга берүү керекпи же башка нерсени издөө керекпи деп түшүнүшүңүз керек. Жакшы бала бакча баланын индивидуалдуулугун эске алуу менен анын толук кандуу инсандыгын калыптандырууга жардам берет.
