Качан гана биз, ата-энелер, турмуштун түйшүгүндө, космостук ылдамдыкта чуркап жүрүп, балдарды жөн эле тыюу салып, ар дайым туура эмес учурда, "эмнеге" кыжырдантып, бул балдарга кандайча зыян келтирип жатканыбызды байкабай да калабыз. алардын таанып-билүү процесстерин кандайча тосуп турабыз. Анан биз чын жүрөктөн таң калабыз - эмне үчүн бала таптакыр окугусу келбейт, жаш муунда негизинен билим берүү мотивациясы жок деп нааразы болуп жатат.
Чындыгында, болуп жаткан окуяларда биздин күнөөбүз кандай? Чындыгында, ушул кыжырды келтирген "эмне үчүн" мезгилде баланын таанып-билүү иш-аракети калыптанат, кийинчерээк мектеп мезгилинде жетишпейт. Бала суроолорго гана жооп албастан, анын көңүлүн топтоого, угууга, түшүнүүгө, талдоого үйрөнөт. Демек, анын жашоосундагы эң биринчи мугалимдер анын ата-энеси экен.
Кантип биринчи мугалимден көз каранды экендигин бардыгы билишет. Ал баланы кызыктыра алабы, ага билимге болгон сүйүүнү өрчүтө алабы? Анын сезимтал жетекчилиги астында билим дүйнөсүнө кадам таштоодон баштап, баланын мектептеги кийинки билиминин бардыгы көз каранды деп эч ким талашпайт. Анын ийгилиги жана үйрөнүүгө болгон каалоосу. Ошентип, биз, ата-энелер, балабыздын чындыгында биз анын биринчи мугалими экенибизди түшүнбөй туруп, анын «эмне үчүн» деген аң-сезимин жокко чыгарууга жол беребиз?
Анын үстүнө, биз так ушул "эмне үчүн" эмне жөнүндө ойлонобуз жана бала менен ишенимдүү мамилебизди орнотууга мүмкүнчүлүк беребиз. Кызыккан суроолоруна жооп алган сайын, ымыркай ата-эненин ага ар дайым убактысы бар экендигин түшүнөт. Ага байланыштуу бардык нерсе ата-энелер үчүн маанилүү. Ошентип, балада ата-энесинин абсолюттук кабыл алуусу жөнүндө түшүнүк пайда болот. Ал ата-энеси аны кимдир бирөө жакшы көрөрүн түшүнөт - кичинекей, келесоо, ар дайым түшүнбөйт, капыр жана тил алчаак. Мындай балдар акылсыз көрүнүүдөн коркпойт, ката кетирүүдөн коркушпайт. Алар бир нерсени билбей калуудан коркушпайт, коркуудан сурашат. Демек, алар өзүлөрү болгондон коркпойт.
Эгерде бала өзүнүн тынчсыздандырган суроолоруна жооп ала албаса, анда ал ата-энеси ага байланыштуу эмес деген ойдо болот. Аларга дагы маанилүү нерселерди жасаш керек, бирок ал кичинекей жана акылсыз, алар үчүн кызыксыз жана … керек эмес.
Демек, кичине "эмне үчүн" балабыздын "жашоодон башташы" башталат экен. Ал эми башталышы кандай болот - түздөн-түз бизден, ата-энелерден көз каранды.