Табиятынан балдар активдүү болушат. Чоңдордун жасаганын балдар көп көрөт. Көбүнчө ата-энелер өзүлөрүнүн жүрүм-туруму менен балдардын бул табигый ишин басаңдатат жана кийин алардын көзкарандысыздыгына таң калышат. Биринчи каалоо - балага: "Мага уруксат бер, өзүм, сен жөн эле жерге суу куюп кой" деп айтуу. Анан бала идиш жууганды таптакыр каалабайт.
Нускамалар
1 кадам
Албетте, бала жаңы аракетти үйрөнгөндө алгач көп ката кетирет. Бирок андан маанилүүсү, натыйжанын өзү эмес, окуу процессинин туура уюштурулушу керек. Учурда өзүңүз үчүн маанилүү нерсени өзүңүз чечиңиз: идиш-аякты тазалоо же балага ушул ишти үйрөтүү.
2-кадам
Ар бир иш-аракетти бала чындыгында толугу менен өз алдынча аткара албайт. Эгер ага кыйын болсо, ал сизден суранса, жардам бериңиз. Жардам берүү сөзсүз керек. Бирок бала чын эле көтөрө албаган учурларда гана. Өзү жасай ала турган нерсени туура эмес же тыкан болбосо дагы, албаңыз.
3-кадам
Бала иш-аракетти жакшы өздөштүрүп жатканда, катышуу үлүшүңүздү азайтыңыз; бара-бара сиздин жардамыңыз азыраак болушу керек. Бул сиздин байкоо жана этияттыкты талап кылат. Биринчиден, жоопкерчиликти балага эрте жүктөбөө керек. Мындай учурда, ал жөн гана көтөрө албайт жана капа болот. Натыйжада, бала бул аракетти жасоодон баш тартышы мүмкүн. Экинчиден, сиздин өтө узак жана туруктуу жардамыңыз дагы коркунучтуу: бул баланын көзкарандысыздыгын муунтуунун түздөн-түз жолу.
4-кадам
Балаңызга: "Мага уруксат бериңиз, мен жакшы жана тезирээк жасайм" деп айтуунун кажети жок. Андан көрө "чогуу келгиле" деп айткыла.
5-кадам
Баланын ийгиликтүү натыйжасы болбосо дагы, кээ бир аралык кадамдары болсо дагы, аны ийгиликтүү куттукта. Мүчүлүштүктөргө жана каталарга көңүл топтоонун кажети жок.
6-кадам
Балаңыз менен болгон убакыт позитивдүү түстө болушу керек. Баарлашуудан ырахат алыңыз. Ошондо бала үчүн жаңы татаал чеберчиликти өздөштүрүү алда канча кызыктуу жана жеңилирээк болот.
