Адамдын мүнөзү - бул көптөгөн адаттардан, кээ бир кырдаалдарга реакциялардан, башкаларга болгон мамиледен жана жаратылыштын ушул сыяктуу башка белгилеринен турган кыйла татаал түшүнүк. Мүнөздүн негизин ата-эне, бала тарбияланып, өнүп-өскөн коом түзөт.
Адамдын мүнөзү, имараттын пайдубалы сыяктуу, жашоонун алгачкы жылдарында эле түптөлөт. Балдар психологдорунун айтымында, инсанды калыптандыруу жашоонун алгачкы күндөрүнөн башталат, акыры, мүнөздөр үч жашка чейин калыптанат. Адамдын кандай болору түздөн-түз анын адеп-ахлак түшүнүгүндө камтылган баалуулуктардан, так ушул жашоосунун ушул мезгилинен көз каранды. Ымыркайдын ата-энеси алардын жүрүм-туруму адам кандай болушу керек экендигинин эң ачык-айкын мисалы катары кызмат кылаарын жана алардын үлгүсү менен күн сайын эмне болушу мүмкүн жана эмне мүмкүн эместигин көрсөтүп турушу маанилүү. Башка факторлор, мисалы, тукум куугуч сапаттар, үй-бүлөдөгү жана мектепке чейинки билим берүү мекемесиндеги жана мектептеги атмосфера, ал тарбияланган социалдык чөйрөнүн эрежелери баланын жүрүм-турумунун өзгөрүшүнө чоң таасирин тийгизет.
3 жаштан 7 жашка чейинки баланын мүнөзүндөгү өзгөрүүлөр
3 жаштан кийин баланын жүрүм-турумунда өжөрлүк жана өзүн-өзү башкаруу белгилери пайда болот. Чындыгында, ушул куракта ал өз алдынча көп нерсени жасай алат, бирок ата-энеси аны кичинекей нерселерде туруктуу колдоп турушат. Бул сапаттар жигердүү өнүгүү үчүн топурак албашы үчүн, ымыркайдын милдеттеринин чөйрөсүн кеңейтүү, аны адам, үй-бүлөнүн жана айланадагы коомдун толук кандуу мүчөсү катары сезүүсү зарыл. Бирок ушул куракта уруксат берүү чегинен өтүү дагы мүмкүн эмес. Жашоонун ушул мезгилине мүнөздүү болгон өзүмчүлдүктүн белгилери басылып, балага анын айлана-чөйрөсү дагы алардын пикирине укугу бар экендигин жеткириши керек.
7 жаштагы кризис
7 жашында баланын мүнөзүнүн калыптанышында бир билим берүү мекемесинен башкасына өтүү менен байланышкан бурулуш учур болот. Ушул курактагы көптөгөн балдар өзүлөрүн таштап кетишет, бул кооптонуунун өнүгүшүнө, пайдасыздык жана пайдасыздык, жалгыздык сезимдеринин пайда болушуна коркунуч келтирет. Мунун алдын алуу өтө оңой, ал бөлүшкүсү келген нерсени кунт коюп угуу, жаңы командада адаптация процессинде ага жардам берүү жетиштүү. Чындыгында, бала ушул куракта өзүн чоң адаммын деп эсептейт, бирок калыптанбаган психика сырттагы колдоону, сезимдери менен бөлүшүү, эмоцияларын сыртка чыгаруу мүмкүнчүлүгүн талап кылат. Эгер мектеп окуучусу күтүүсүздөн өзүнүн күнү кандай өткөнүн, таасирлери менен бөлүшүүнү токтотсо, анда аны сүйлөшүүгө мажбурлап, стресстен арылтууга жардам берүү керек.
Өткөөл курактын өзгөчөлүктөрү
Өткөөл курак - бул баланын дагы, анын ата-энесинин дагы жашоосундагы эң оор мезгил. Качан башталганын так айтуу дээрлик мүмкүн эмес. Балдардын айрымдары 12 жашында, кээ бирлери 14 жашында бурулуш чекитине жетишет, ал эми кээ бирлери өзүлөрүнө же жакындарына эч кандай кыйынчылык жаратпастан, аны айланып өтүп, башынан өткөрүшөт. Ар бир адамдын жашоосундагы ушул учурга карата жалпы терс мамилеге карабастан, бул өзүн, айлана-чөйрөнү жана анын жаңы көрүнүштөрүн билүү гана мезгили. Бул бурулуш учур кайда алып бараары дагы бир жолу ата-энеден көз каранды.
Бул куракта бала ымыркай кезинен дагы жакындарынын көңүлүнө муктаж. Көптөгөн апалар менен аталар өз алдынча чечим кабыл алуу жана өзүнө кам көрүү, өзү менен ылайыктуу деп эсептеген адамдар менен достошуу жана үйгө бир аз кечигип келүү үчүн бала чоңойгон деп эсептешет. Бул терс кесепеттерге алып келген негизги ката. Өткөөл куракта баланы жашоонун жакшы жактары менен тааныштырып, жаман таасирлерден арылтып, кызыгуусун туура нукка багыттоо, башкача айтканда, ага мүмкүн болушунча көбүрөөк көңүл буруп, камкордук менен курчап алуу маанилүү.
