Эмгек жамаатында, ал тургай, ынтымактуу жана ынтымактуу адам болсо, чыр-чатак чыгышы мүмкүн. Кантсе да, адамдар жансыз механизмдер эмес, алар чарчашы, нерв болушу мүмкүн. Мындан тышкары, ар бир адамдын өзүнүн мүнөзү, адаттары, табити, көз караштары болот. Мектептеги мугалимдердин ортосунда дагы чыр-чатак чыгышы мүмкүн.
Мугалимдердин ортосундагы конфликтти мектеп жетекчилиги тарабынан жөнгө салуу
Окшош табити, көз карашы, адаттары менен үзгүлтүксүз жолугушуу - бул чыр-чатакка толгон кырдаал. Педагогикалык жамаат дагы ушундан алыс эмес, айрыкча Россиядагы мугалимдердин көпчүлүгү аялдар, ал эми алсыз жыныс эмоционалдуу. Конфликтти чечүүдө мектеп жетекчилигинин позициясы маанилүү ролду ойнойт. Идеалдуу вариант - эгерде согушуп жаткан тараптар өзүлөрүн татыксыз кылып жаткандыгын түшүнүп, элдешсе (өз демилгеси боюнча же кесиптештеринин насааттарын угуу менен). Тилекке каршы, бул дайыма эле боло бербейт. Эгерде чыр-чатак созулуп кетсе, анда ал курч мүнөздө болуп, окутуучулук жамааттагы моралдык-психологиялык кырдаалга терс таасирин тийгизет, жетекчилик, мисалы, башкы мугалим же директор арбитр катары чыгышы керек.
Мындай кырдаалда лидер талапты катуу, ал тургай катаал, ошол эле учурда мүмкүн болушунча объективдүүлүктү жана калыстыкты талап кылат. Ал эки тарапты тең кунт коюп угуп, алардын жүйөлөрүн жана даттанууларын иргеп, анан чечим кабыл алышы керек: жаңжалдын чыгышына ким туура жана ким күнөөлүү. Ушунун негизинде лидер күнөөлүү тарапка жаза колдонушу мүмкүн же оозеки сунуш менен чектелип, мындай кырдаалдын кайталанышына жол бербөө талабы менен чектелиши мүмкүн. Кандай болгон күндө дагы, ал чыр-чатактын тараптарына мугалимдик кесип өзгөчө талаптарды коёрун жана мугалимдердин ортосундагы чыр-чатактар жана пикир келишпестиктер алардын кадыр-баркына дагы, алар иштеген мектептин кадыр-баркына дагы терс таасирин тийгизип жаткандыгын белгилеши керек.
Лидерликтин катышуусуз мугалимдердин ортосундагы чыр-чатакты кантип жоюуга болот?
Элдештирүүчү партиянын ролун мугалим (жаш курагы боюнча эң улуу, команданын талашсыз лидери, команданын формалдуу эмес лидери) же мугалимдер тобу ойной алат. Эң негизгиси, чыр-чатактын адамдарга өтүшүнө жол бербөө жана урушуп жаткан тараптардын адептүүлүктүн жалпы кабыл алынган эрежелерин сактоо менен өздөрүн көзөмөлдөөгө макул болушун камсыз кылуу. Бул аларга кийин өз ара алгылыктуу компромисске келүүгө жардам берет.
Эгерде эч кандай ынандыруу же насаат жардам бербесе, анда башка мугалимдер чыр-чатактан мүмкүн болушунча алыстап кетиши керек, анын катышуучуларынын биринин тарабында болбошу керек. Кантсе да, мушташкандар «көрүүчүлөр үчүн ойногусу» келет. Кесиптештеринин кайдыгерлигине туш болгондо, алардын жалындуу мамилесин басаңдатышат.
