Балдар ар башкача: жайдары жана жөнөкөй, кыймылдуу жана токтоо, көп сүйлөчү жана анча эмес. Окуу кээ бирөөлөр үчүн оңой, кээ бирлери чырылдаган менен, кээ бирлери үчүн классташтар менен жетишүү таптакыр мүмкүн эмес. Жана көп учурда бул акылдуулукка байланыштуу эмес. Көп нерсе баланын мүнөзүнүн жана жүрүм-турумунун өзгөчөлүктөрүнөн көз каранды.
Баланын жүрүм-турумундагы четтөөлөр анын курдаштары менен болгон баарлашуусуна, окуусуна жана мүнөзүнүн калыптанышына таасир этет. Жүрүм-туруму татаал балдар коомдо кыйынчылыктарга туш болушат. Анын үстүнө, көпчүлүк муну түшүнүп, биринчи кезекте, өздөрү кыйналат. Алар өзүлөрүнүн көйгөйлөрүн өз алдынча чече алышпайт, ошондуктан чоңдордун милдети - аларды аныктоо жана андан арылууга жардам берүү.
Агрессивдүү балдар көбүнчө классташтарынын арасында адашып калышат. Алар өз иш-аракеттери менен коомдо тамыр жайып кетүүгө аракет кылып жатышкандыр. Бул жерде агрессивдүү жүрүм-турумдун себебин түшүнүү керек. Эгерде бул психикалык өнүгүүдөгү четтөөлөр болсо, анда балага кийинки иштөө сыяктуу эле адистин консультациясы зарыл.
Эгерде агрессиянын артында өзүн көрсөтүүгө гана умтулуу болсо, анда баланы башкаларды сыйлоого үйрөтүү керек. Ал муктаж болгон нерсени башка бирөөнүн колунан тартып алуу үчүн эмес, сураш үчүн; жолдон түртпө, бирок этияттык менен айланып өт. Кантип баарлашуу керектигин, эмоцияны башкарууну үйрөтүү керек. Бир аз убакытка чейин балаңыз менен башкаларга кандай мамиле жасасаңыз, ошондой мамиле жасаңыз. Алгач ал таң калууну, андан кийин нааразычылыкты жаратат жана акыркы орунда гана алардын каталарын түшүнүү жана билүү келет.
Агрессивдүү жүрүм-турум үй-бүлөнүн мисалынан башка нерсе эмес. Ошондуктан, ата-энелер мындай жүрүм-турумга күнөөлүүбү же жокпу, өздөрүн карашы керек. Баланы агрессия үчүн физикалык жактан жазалоо таптакыр жол берилгис нерсе. Бул терс көрүнүштөрдүн жаңы чыгууларын жаратат, кырдаалды курчутат. Мындан тышкары, сөздүн жардамы менен балага кайрылуунун акыркы мүмкүнчүлүгүнөн ажыратат.
Калп айткан балдар өзүлөрүнө ыраазы эмес. Башында, калп куткаруу катары келет. Башкача айтканда, бала кылган ишинин кесепетинен коркуп, чындыкты айтпайт. Албетте, бул иштейт жана мезгил-мезгили менен практикаланып баштайт. Бирок бир нече убакыт өткөндөн кийин, калп күнүмдүк турмушка ушунчалык бекем сиңип калгандыктан, бала өзү чындыктын кайда экендигин жана ойдон чыгарылган чыгарманын кайда экендигин түшүнбөй калат. Чыныгы көйгөй ушул жерде жатат. Эгер бала окуялар анын сценарийине ылайык өрчүп кетпеши мүмкүн экендигин түшүнсө, аны чечсе болот. Ага чындык үчүн, кандай гана болбосун, сөзсүз түрдө жазаланбай тургандыгын жеткирүү керек. Анын коркуусу туура эмес экендигин түшүнүп алсын, жана ата-энеси кандай кырдаал болбосун, аны колдоого даяр.
Баланын уялчаактыгы ал жана анын айланасындагылар үчүн чыныгы көйгөй болушу мүмкүн. Бул жерде сиз баланы ал үчүн ыңгайсыз жагдайларга сүйрөп бара албайсыз. Уялчаактыктан мындай жол менен арыла албайсыз, бирок кырдаалды курчутушуңуз мүмкүн. Бир гана нерсе, баланын патологиялык жөнөкөйлүгүнөн улам өз милдетинен баш тартууга жол берилбеши керек. Ал эч ким ал үчүн өз ишин аткарбайт деп билиши керек.
Баланын эмне үчүн тартынчаак экендигин, анын адамдар менен болгон мамилесин кантип ыңгайлуу кыларын билип, уялчаактыктан арылууга болот. Баланын эмнеси тынчсызданарын билиш керек. Уялчаактыктан кадам сайын арылып, кылдаттык менен иш алып барышыңыз керек.
Баланын истерикасы - бул ата-энелерди сабырдуулукту жоготууга түрткөн жалпы көйгөй. Айланган истериянын эң негизгиси - сиз каалаган нерсени алуу. Ата-энелер баланын жүрүм-турумунан уялышат жана көпчүлүк жаман адамдын талабын аткарууну туура көрүшөт. Максатка жетип, ыкма кабыл алынып жатат. Чоңдор истерикалык балага берилүүнү токтотмойунча, мындай жүрүм-турум токтобойт.
Бирден-бир ишенимдүү жол - ачууланган сөзгө көңүл бурбоо. Жалпысынан. Бала жерге жатабы же көлчүктө жатабы, башын дубалга уруп жатабы же жөн эле чыркырап жатабы айырмасы жок. Өзүңүздүн кыжырыңызга тойбош үчүн бурулуп кетип калсаңыз болот. Бала бул ыкма менен каалаганына жете албасын түшүнөрү менен истерия басаңдайт. Баса, биз бул жерде бир гана бала бакчанын балдары жөнүндө эмес. Өспүрүмдөр да ушул жүрүм-туруму менен күнөө кылышат.
Fitget балдар өзүлөрүнө өтө ишенимсиз. Алардын бардык кызыгуулары жана мобилдүүлүгү өзүлөрүнө мүмкүн болушунча көбүрөөк көңүл бурууга багытталган. Аларды дагы бир жолу көзөмөлдөө, бекемдөө жана мактоо керек. Мындай балдарды туруктуулукка үйрөтүп, өз жумуштарын өз алдынча жеңе алышат. Биринчи ийгиликтер баланы кийинки иштерге шыктандырат. Ишеним кошулаары менен, бала өзүнүн кызыгуусунан ашып түшөт.
Көпчүлүк ойлогондой мушташкандарга жана "укпагандарга" кур керек эмес. Ошондой эле, аларда өзүнө болгон ишеним жана өзүн-өзү тарбиялоо жетишпейт. Мындай балдар башкалардын сый-урматы аркылуу өздөрүнө болгон урмат-сыйды өрчүтүшү керек. Аларга жалгыздык жана пайдасыздык так мушташкан адамдардын үлүшү экендигин жеткирүү керек.
Тигил же бул учурда, ар бир бала өзүнүн иш-аракетин жана жүрүм-турумун оңдоп турушу керек, ар дайым оңдолушу мүмкүн. Эң башкысы, керексиз иш-аракеттерди убагында байкап, аларды оңдоодо ашыкча авторитаризмди жокко чыгаруу.
