Айтыңызчы, балдардын кимиси сыйкырчылыкка ишенбейт? Туура - бардыгы ишенишет. Баса, алар туура иш кылып жатышат, анткени ишенимдин абалы кереметтерди жаратат. Эгерде чоңдор бир жомокко толугу менен, бүтүндөй жан дүйнөсү менен ишенишсе, бул албетте физикалык дүйнөдө ишке ашмак. Мисалы, Валентин Дикул катуу жаракаттан кийин ден-соолугу чың болот деп ишенип, ишеним аны айыктырган. Ишеним энергиясы - бул жүрөктүн, жандын энергиясы, абдан күчтүү дарылоочу күч.
Менин бойго жеткен жоктугумду сезип, кайрадан бала болууну чечтим. Балдар менен ойноңуз, процесстин өзүнө суктанып, эмоцияларын эркин билдирип, өзүн салкын айым катары көрсөтүүнү токтотту. Азыр балдарым экөөбүз тең укуктуу өнөктөшпүз жана ойноп, бири-бирибизди үйрөтөбүз деп ишенчүмүн. Анын үстүнө, рахаттануу жана эс алуу абалында. Биз бири-бирибизге ушунчалык шайкеш келгендиктен, кимдир бирөө "толкунданып эмоцияга алдырып" жиберер замат, менин бир эле көз карашым наристени тынчтандырды. (Ошондо балдар 6 жашта болчу).
Үй-бүлөдө төрөлгөн бала өзүнүн максаттарын жана милдеттерин билип туруп эле билип коет. Ал эми ата-эненин милдети - баланын кудайлык тагдырын өстүрүүгө жардам берүү. Эгерде ата-эне баланын жолун сезип, анын ишке ашышына жардам берсе, анда бала энергияга, күч-кубатка, өзүнө болгон ишенимге, демек, бакытка толот. Эгерде бала өзүнүн милдеттерине каршы келген программаларга таңууланса, анда ал алсыз, азаптуу, акыл-эси туруксуз, депрессиялуу болуп чоңойот. Же болбосо басуу нааразычылыкты туудурушу мүмкүн жана бала агрессивдүү, жабык, ырайымсыз кыйратуучуга айланат. Мен ачык-айкын формаларын айтып бердим, көптөгөн вариациялар бар, бирок маңызы "бала тарбиялоо программасынын кабыгынан" улам, бала өзүнүн Кудайдын милдетин көрсөтө албай, натыйжада кыйналып жаткандыгында. Анын денеси, психикасы, жаны кыйналат.
Ата-энелер да жакын жерде кыйналышат, анткени алар эмне кылып жатышканын билишпейт. Иллюзия агымы барган сайын көбүрөөк тартып, бала канчалык чоңойсо, анын дүйнө таанымын өзгөртүү ошончолук кыйынга турат. 4 жаш - катуу курак деп эсептелет жана психиканын негизги структуралары калыптанат. Субкортексте, бойго бүтүрүүдө, эненин кош бойлуу учурдагы абалы, анын эмоциясы, ойлору (караңгы же жарык), төрөт (ал кайсы жерде төрөйт, аны курчап турган адам, төрөөгө кандайча даярданган, өзү төрөгөндө кандай сезимде болот) түбөлүккө жазылган.
Төрөт процесси өтө маанилүү (түйүлдүк кандай жүрүп жатат, тез же узакка созулган төрөт, кичинекей адам өзү эле тар каналдан чыгууга аракет кылып жатабы, же ага жардам беришет - алар кесарево операциясын жасашат). баланы пассивдүүлүк, инерция программасына. Бул кичинекей күндү ким жолуктурган: боорукер колдор же дарыгер төрөт учурунда аялдарды тынымсыз чакырып кыйнап. Эне өзү кандай кабыл алды - ал кубанып, сыймыктануу жана күч-кубатка толуп, наристени колуна алып, уктап кетип, укол жана диеталар менен кыйналып жатты.
Ата жакын жердеби, үй-бүлөнүн тиреги жана коргоосу беле, ал төрөт процессине кандай катышкан, баласын колдогонбу же ага болгон сүйүүсүн сезгенби. Жашоонун алгачкы айлары - эне баласын багабы? Ал четке кагуу программасын иштеп чыгып жатабы? Ал көп учурда анын колунда эмеспи, аны менен канчалык көп сүйлөшүшөт, күлүшөт, позитивдүү эмоцияларды беришет. Үйдүн атмосферасы кандай - жайлуулук, жылуулук, сүйүү же тар, жыш, ата-энелер чыр-чатакта. Ошентип, андан ары уланта берсеңиз болот.
Ата-энелер урушуп, наристе терс сезимдерди сиңирип алган губка сымал жакын жерде. Ата-энеси мурунтан эле ойлонуштуруп, урушту унутуп, кичинекей адам өмүр бою подкортексте ушундай абалга туш болгон. Эгерде кырдаал кайталана берсе - уруш-талаштар, чыр-чатактар, анда божомолдор көңүлдү калтырат: баланын иммунитети төмөндөйт, оору ыктымалдыгы жогорулайт, нерв пайда болот, уйку бузулат, көп коркот, төмөн эмоцияны, агрессияны, депрессияны чагылдырат..
Ата-энелер жашоонун алгачкы 3 жылында эмнелерди жасашат жана ымыркайдын жатын ичиндеги жашоо абалы (эгерде ата-энелер аборттун варианты жөнүндө ойлонушса, баш тартуу программасы, пайдасыздык пайда болушу мүмкүн) жана Бала, мындай маалыматтар менен, жашоону кыйынчылыктардан оңой, оптимисттик жол менен жеңип чыгат, же кыйынчылыктан, коркуудан, тынчсыздануудан, жашоодон кандай гана татаалчылык болбосун жашайт.
Акылдуулукту, эмоцияны, физикалык денени калыптандыруунун негизги параметрлери 7 жылга чейин коюлган. Себепсиз, жакында эле, 3-миң жылдыктын балдарын тарбиялоо маселелерин чечүүдө алардын жетишсиздигин актоо үчүн, эксперименталдык мугалимдер ойлоп тапкандай, балдар 6 жаштан эмес, 7 жашынан баштап мектепке барышкан.
10 жашка чейин, бала бул жашоодо ким болуусу керектигин "эстейт": ал ушул түрдөгү иш-аракеттерди ойнойт, дал ушул темаларга кызыгат, аларда эң чоң тапкычтыкты жана чеберчиликти көрсөтөт. Апалар менен аталардын таң калыштуусу, ал ушул темаларда кесипкөй адамдай сүйлөй алат. Эгерде ата-энелер байкоочу болсо, анда алар белгилүү бир темада баласынын жөндөмүн, талантын көрүшөт. Эгерде каалоолор көп болсо, анда бул абдан сонун, анткени ал баланын ар тараптуу инсандыгы, тандоо байлыгы жөнүндө сөз кылат. 10 жылдан кийин, "өчүрүүнүн жана теңдештирүүнүн бир түрү" бар, коом бул кайгылуу процессте шарттарды түзүп берет, ал эми бала өзү жамааттык аң-сезимге моюн сунуп, өзүнүн түрүндөгү элде эрип кетүүнү көздөйт (олуттуу гормоналдык өзгөрүүлөр ылайыктуу) - өспүрүм кез).
