Заманбап мектепте окуучулар көп көлөмдөгү окуу материалын өздөштүрүшү керек. Аны окуп гана койбостон, түшүнүп, жаттап алуу керек. Бул милдетти жеңилдетүү үчүн баланын кабыл алуу өзгөчөлүктөрүн түшүнүү маанилүү.
Бардык адамдар жана мектеп окуучулары дагы "маалыматты кабыл алуунун алдыңкы тутумунун" түрү боюнча айырмаланып турушат. Адамдарда 3 негизги система бар:
- кинестетикалык - башкача айтканда, кыймыл аркылуу;
- визуалдык - көрүү аркылуу;
- угуу - кулак менен;
Маалыматты кабыл алуунун ар кандай тутуму адам үчүн эң негизгиси болушу мүмкүн, башкача айтканда, ал аркылуу ал маалыматты жакшыраак кабыл алат жана аны оңой эстейт. Мектептеги бардык билим берүү негизинен кабылдоонун угуу каналына таянат, ал эми бир аз болсо визуалдык. Мугалим негизги материалды оозеки айтып, түшүндүрөт. Албетте, мектептерде интерактивдүү доска пайда болгондон кийин мугалимдер диаграммаларды жана сүрөттөрдү көбүрөөк колдоно башташты. Ошол эле учурда, балдардын көпчүлүгү, мектепке киргенден кийин, кабылдоонун алдыңкы визуалдык каналына ээ болушат. Бул баланын психикасынын өнүгүшүнүн жаш өзгөчөлүктөрүнө байланыштуу. Демек, баланы ар кандай каналдардан маалыматты кабыл алууга үйрөтүү маанилүү. Жана өтө маанилүү жана татаал материалды өздөштүрүүдө, анын кабылдоонун алдыңкы каналын байланыштырыңыз.
Кинестетикалык балдар кыймыл-аракет аркылуу маалыматты эстешет. Мисалы, алар бир сөздү катуу сүйлөп эле койбостон, аны бир нече жолу туура жазуу менен жаттап алуу оңойураак. Мындай балдар массажды жакшы көрүшөт, алар өз ара байланышта тийүүнү активдүү колдонушат, жаңсап көп ишарат кылышат. Адатта, кинестетикалык кабыл алуу тутуму бар балдарга эрте физикалык өнүгүү мүнөздүү. Окуп жатканда, тексттин үстүнөн сөөмөйүн жылдырышы керек, тыюу салбаңыз. Мектепте кинестетикалык кабылдоо тутуму бар балдар үчүн бир топ кыйын, анткени көпчүлүк учурда мугалимдер бул системага кайрылышпайт. Бирок сиз, ата-эне катары, балаңызга жардам бере аласыз: эксперименттер, оюндар (анын ичинде роль ойноо) аркылуу көйгөйлөрдү чечип, бала активдүү иштей турган көрсөтмө техникасын колдонуңуз. Мындай бала жасоо менен жакшы үйрөнөт.
Эгерде сиздин балаңыз аудитор болсо, анда ага оозеки кепти кабыл алуу оңой, ал аны оңой эле кайталайт. Баланын өзү угуу тутуму менен сүйлөйт, бөтөн үндөргө алаксыйт. Ойлонуп, өзү менен өзү сүйлөшөт, сөздөрдү окуп жатып, эриндерин кыймылдатат. Ушундай бала ар кандай материалдарды жакшы өздөштүрүп, эстеп калуусу үчүн, андан ушул материалды оозеки айтып берүүсүн өтүнүңүз; ага кыйын нерселерди өзүң түшүндүр, ошондо ал аларды угат жана окубайт.
Эгерде сиздин балаңыз визуалдуу болсо, анда ал, балким, уюшкан, байкоочу, эреже боюнча, токтоо. Мындай балдар оозеки көрсөтмөлөрдү түшүнө албай кыйналышат (дагы бир жолу сураңыз), бирок ошол эле учурда алар жакшы жомокчулар. Көрүү сезүү тутуму бар бала көргөнүн жакшы эстейт; жандуу, элестүү кыялга ээ. Мындай бала үчүн диаграммаларды, чиймелерди түшүнүү оңой, ал фильмдерди жана окуу аркылуу материалды оңой эле өздөштүрөт. Ал маалыматты көзү менен көрүшү керек.
Бир система ачык эле лидер болуп, аралаш түрлөрү дагы болот. Кандай болгон күндө дагы, балаңызга, үй жумуштарын жасоодо, ага кыйын болсо дагы, ар кандай кабылдоо тутумдарын туташтырууга аракет кылыңыз. Мисалы, алгач абзацты өзү окусун, андан кийин анын кыскача баяндамасын схема же чийме түрүндө жасасын, ага ылайык ал сизге анын мазмунун айтып берет. Ошентип, анын психикасы өнүгөт. Бирок татаал материалды түшүнүүгө же үйрөнүүгө аракет кылганда, маалыматты кабылдоонун алдыңкы тутумуна таянган оң.
Эгерде сиздин балаңыз башталгыч класста окуган болсо, анда анын кабыл алуу тутумун аныктоо үчүн аны байкоо жүргүзүшүңүз керек. Өспүрүмдөр өзүлөрүнүн өзгөчөлүктөрүн талдап, баалай алышат, болгону ушул маанилүү жагдайга көңүл бурушу керек. Кантсе да, маалыматты кабыл алуу тутуму жөнүндө билүү экзамендерге даярдануу учурунда абдан пайдалуу.
